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数学教育学报
Journal of Mathematics Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中国科技核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物，是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，倡导数学教育科学学术争鸣与评论，推动国内外数学教育学术交流，建构中国数学教育理论，反映国内外数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论，可借鉴的国内外数学教育改革经验，带有启迪性的学术争鸣，中小学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：1992
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
- 国际标准刊号：ISSN 1004-9894
- 国内统一刊号：CN 12-1194/G4
- 邮发代号：6-132
- 单价：
- 总价：
2024年 第3期
“数学教育学”的当代重建及其中国路径
郑毓信[1]
(1-4)
数学对真善美精神追求的“源脉”“谱系”及其对数学教育的启示
王钦敏[1];余明芳[1]
(5-11)
文化视角下中美俄数学奥林匹克试题的比较研究
吕孙忠[1];雷沛瑶[2];何忆捷[3,4];熊斌[3,4]
(12-18)
数学教师工作满意度与学生数学学业成就的关系研究：基于因果结构分析框架的证据
张思雨[1];韩继伟[1];赵倩[2];白玉梅[3]
(19-27)
基于Bookmark标准设定方法的数学演绎推理能力表现研究
郝连明[1];梁海丽[2];綦春霞[2]
(28-33)
数字课程资源对学生数学学习的影响——以“二次函数的图象和性质”为例
金敏[1,2,3];李娜[3];范良火[3,4]
(34-39)
加拿大小学数学教育的改革愿景与现实路向
白颖颖[1];马云鹏[2]
(40-44)
云南省小学数学教师课程标准实施现状的调查研究
刘佛莲[1];孔德宏[1];张勇[1]
(45-51)
小学数学项目式学习：开发·设计·反思——以“平均配速中的数学问题”为例
魏佳[1];张清越[1]
(52-56)
小学数学教师作业设计状况调查研究——基于常州市武进区的调查数据
马伟中[1];陈蒨[2,3]
(57-63)
基于研究的早期数学能力评估工具的修订：应用Rasch模型分析
蔡军[1];杨琼[1]
(64-70)
数学类高等教育国家级教学成果奖的实证分析
姜天卓[1,2];李淑文[3]
(71-76)
TIMSS 2023数学测评：“特点”“框架内容”与“启示”
朱忠明[1];张令伟[2]
(77-81)
“超回归”数学理解模型的引介与思考
余瑶[1];张春莉[2]
(82-88)
张奠宙数学教育思想概述
刘祖希[1]
(89-95)
数学教学视域下理解与应用皮亚杰建构主义理论
张涛[1,2];代钦[1];李春兰[3]
(96-102)