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教学月刊·小学版
Teaching Monthly (Primary School Edition)
简 介：本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学，注重理论指导，突出实践应用。涵盖了小学各科的学科教学，是浙江省唯一一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。刊物多次入选为“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，各学科在人大复印报刊资料的全文转载量均名列前茅。
- 主管单位：浙江外国语学院
- 主办单位：浙江外国语学院
- 创刊时间：1983
- 出版周期：旬刊
- 地址：浙江省杭州市西湖区留和路299号
- 国际标准刊号：ISSN 1671-704X
- 国内统一刊号：CN 33-1280/G4
- 邮发代号：32-52;32-152;32-151
- 单价：
- 总价：
2025年 第Z4期
唤醒根的力量
鲍国潮[1]
(1-1)
人工智能赋能循证教研的模式建构与实践探索
杨宏[1];徐维尔[1]
(4-11)
“聚焦问题、学践并举”的校本教研探索——以新修订教材的教研为例
陈瑶[1]
(12-16)
共备工作坊：区域协作备课的循证实践
张春燕[1]
(17-21)
以问题为核心推进新教材使用的县域教研实践
张秀峰[1]
(22-25)
小学成语学习“趣味化、专题化、项目化”的策略研究
白瑞伦[1]
(26-29)
指向语言经验积累的“词句段运用”教学策略探寻——以统编教材六年级上册为例
蒋婕[1]
(29-33)
第一学段学生写话能力进阶策略研究
温静仪[1]
(34-38)
指向思维品质提升的“情理叠读”童话教学策略——以《蜘蛛开店》为例
金莉[1]
(38-41)
用“一张名片”打开散文诗学习的大门——以三年级上册《花的学校》为例
金惠惠[1]
(42-46)
开发策略群 搭建支架网 拓展互动圈——小学语文批注式阅读教学路径
鲍明敏[1]
(47-50)
地方文化融入小学语文跨学科学习的实践探索——以第一学段“新安习俗”主题教学为例
徐慧红[1];俞凤君[1]
(50-53)
基于科学事实的语言运用与审美创造——以“创编我喜欢的动物儿歌”跨学科主题学习为例
汤卫红[1];王辉[2]
(54-58)
课程思政视域下小学语文单元教学的探索与实践
吴聪慧[1];徐逸[1]
(59-62)
AI赋能小学语文课堂教学的误区及矫正策略
李菊红[1]
(63-66)
“话头库”：针对写法提问的有效支架——以四年级上册《夜间飞行的秘密》为例
徐桂梅[1]
(67-70)
传统节日叙事“菜谱化”背后的习作困境、成因与优化策略
沈垚焕[1]
(70-74)
能力进阶导向下“写人类”习作作业的设计与使用——以四年级上册《我的家人》为例
陈欧燕[1]
(75-78)
素养立意下小学习作命题的偏差与矫正对策
陈杰[1]
(79-84)
创意写作的内涵解读与实践策略
叶托[1]
(84-87)
统编教材习作能力进阶的内在逻辑与教学实施
肖云霖[1]
(88-92)
小学语文思辨性阅读的问题设计与实施
王琦敏[1]
(93-96)
小学应用文习作中读者意识培养策略研究
张微[1];翟月[1]
(97-99)
紧扣文本“核心字”的教学策略探究
严涛[1]
(100-102)
有序推进习作单元整组教学的实践——以五年级下册习作单元为例
朱春辉[1]
(103-104)
等你来参赛！
(105-105)