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教学月刊·小学版
Teaching Monthly (Primary School Edition)
简 介：本刊以“为课改服务，为教师服务”为宗旨，面向小学各科教学，注重理论指导，突出实践应用。涵盖了小学各科的学科教学，是浙江省唯一一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。刊物多次入选为“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊，各学科在人大复印报刊资料的全文转载量均名列前茅。
- 主管单位：浙江外国语学院
- 主办单位：浙江外国语学院
- 创刊时间：1983
- 出版周期：旬刊
- 地址：浙江省杭州市西湖区留和路299号
- 国际标准刊号：ISSN 1671-704X
- 国内统一刊号：CN 33-1280/G4
- 邮发代号：32-52;32-152;32-151
- 单价：
- 总价：
2025年 第17期
上课如“下棋”
夏永立[1]
(1-1)
“相对性眼光”的要义：未必如此
郜舒竹[1]
(4-7)
小学数学“0～9数的认识”单元学习活动的组织与安排
徐文彬[1];陈韵娴[2];潘禹辰[1]
(8-12)
北师大第五版教材二年级上册的内容结构与编写特色
关秀玉[1];钱守旺[2]
(13-18)
数学是儿童理解世界的一种方式——北师大第五版教材三年级上册的编写特色
陈晓梅[1]
(19-22)
在联系和迁移中学习乘法口诀——《〈西游记〉中的乘法口诀》教学实践与思考
管建丽[1];明雨[2]
(23-26)
让思维在解决真实问题中生长——综合实践活动《美丽的校园》教学实践与思考
侯慧颖[1];王晓多[2]
(27-30)
如何灵活解决不规则图形的面积问题
蒉莹莹[1]
(30-31)
如何借助Excel图表直观理解平均数
宋锦平[1]
(31-32)
如何设计趣味任务进行图形运动的复习
王雪晴[1]
(32-33)
基于体验的问题解决策略的形成——以苏教版教材五年级上册“一一列举的策略”教学为例
赵鸿[1]
(34-36)
基于生本材料，借助直观模型，深化概念本质——“乘法分配律”的整体教学实践与思考
杨青[1]
(37-40)
指向代数思维培养的“用字母表示数量关系”单元教学研究
孙向晶[1];刘晓婷[2];刘克臣[3]
(41-45)
基于范希尔理论的“认识立体图形”单元教材比较及教学启示——以人教版教材、北师大版教材和苏教版教材为例
黄伟红[1]
(45-49)
AI赋能的数学课堂：教师的角色与AI的角色（上）——基于学习的理论与PIE循环的协同框架
罗金源[1]
(50-54)
数与运算一致性视角下乘法分配律的知识解构及学习进阶
张平[1];陆世奇[2]
(55-59)
学习进阶视角：小学数学单元作业设计策略
兰衍局[1];王约纳[2]
(60-63)
走出误区，即为提升——“租船问题”的误区剖析与教研思考
顾志能[1]
(64-65)