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现代中小学教育
Modern Primary and Secondary Education
该刊已选入：北大核心期刊（2011版）
简 介：《现代中小学教育》本刊始终以刊物质量为中心，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的办刊方向，认真贯彻执行党和国家的教育及新闻出版的方针、政策、法规。坚持为基础教育服务，以繁荣学术，提高学校教育教学质量与效益，促进中小学教师科研水平与素质提高和发展为办刊宗旨。紧紧围绕教育改革和发展中出现的新问题、新情况和社会各界普遍关注的教育热点、重点、难点展开报道。牢固地树立起“出精品，创名刊”意识，确立了以质量求生存，以特色求发展的办刊方略，形成了与时俱进，开拓创新的办刊新局面。 本刊坚持前瞻性与时代性相结合、学术性与科学性相结合、现实性与实用性相结合，及时捕捉“新、奇、特”的思想与研究，注重信息的时效性、快捷性。已形成了鲜明的风格与特色，刊物风格即立足基础教育实际，理论联系实际，既有学术理论深度，又有实用性。办出特色就是探讨理论，反映政策导向；透视热点，关注教改动态；侧重教学，解析学科疑难；突出应用，构建推广平台。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：东北师范大学
- 创刊时间：1985
- 出版周期：月刊
- 地址：长春市净月大街2555号
- 国际标准刊号：ISSN 1002-1477
- 国内统一刊号：CN 22-1096/G4
- 邮发代号：12-164
- 单价：
- 总价：
2026年 第6期
科学家精神
(F0002-F0002)
科技生态文明的理论逻辑、时代意蕴与教育指向
单媛媛[1,2];郑长龙[1,2,3]
(1-4)
从STEM到STEC：科学教育整合方式的演进逻辑
迟铭[1,2];曹方蕊[3];郑长龙[1,4,5]
(5-11)
五育融合视域下小初贯通劳动教育项目化体系构建
高俊明[1];张晓倩[1]
(12-18)
“劳动+”课程：开启学生创新成长新征程
李德伟[1]
(19-23)
教科书中的“学习”内涵变迁——基于1960年、1978年和2016年小学语文教科书的分析
王昀曦[1]
(24-29)
摇动的钟摆：西方教科书观的进向与动向
吁思敏[1]
(30-34)
构建“单篇·群文·整本书”三位一体的阅读教学体系探析
杜艳平[1]
(35-40)
整本书阅读教学的实践困境与优化路径研究
罗梦媛[1];孙荣丽[2]
(41-44)
高二学生化学“证据推理”素养水平的潜在类别及影响因素
周仕东[1];曲子怡[2]
(45-50)
“问题驱动”下初中化学高阶思维课堂的深度构建——以“酸和碱的中和反应”为例
谢红梅[1]
(51-55)
乡村振兴视域下乡土资源融入幼儿园课程的现实困境及可行进路
王一雯[1];梁艳[1];陈雪雁[2]
(56-60)
高质量发展背景下平衡幼儿园户外游戏挑战与安全的建议
范玉晓[1]
(61-67)
教师教学行为分析方法的三个取向及其评介
任玥姗[1]
(68-73)
数学教师诊断能力的结构、运用模型及其培养
师轲[1];周成海[1]
(74-79)
中小学教师教研论文写作能力提升路径——基于《现代中小学教育》刊发周建秋老师文章分析
陈学涛[1]
(80-86)
教·学·研·评·思：教学学术视角下普通高中“深度教研”的规划与实现
茹敏杰[1]
(87-92)
学习圈理论视角下乡村青年教师“主题模块”研修路径的构建——以小学数学教师名师乡村工作室为例
方苏云[1]
(93-99)
陌生人社会背景下流动儿童群际接触及其教育对策
杨岭[1]
(100-105)
志愿服务对小学生亲社会行为倾向影响的实证研究报告——基于J市93名小学生的问卷调查与行为分析
黄小俊[1]
(106-110)