教学与管理

2026年 第12期 整刊阅读

教育家精神贯穿课堂教学的行动逻辑与实现路径 魏宝宝[1,2];居玉敏[1];王明媚[1] (1-6)

教育奖励正当性的伦理考察 尚闯[1];杜明峰[1];汪琦[2] (7-13)

跨学科主题教学的内在逻辑、脉络梳理和应然进路 马永滔[1,2];许锋华[1];吕鑫源[1] (14-19)

新中国成立以来我国家校关系政策话语的分析 王成军[1,2];刘云云[1] (20-27)

西部乡村基础教育优质均衡发展的三维向度 赵四学[1];任伟东[1];刘修文[2] (28-33)

国际化学校国家认同教育的困境与对策 张毛毛[1];刘晓娟[2] (34-38)

中介效应下乡村教师组织信任对组织承诺的影响 刘涵[1];王珏[2];傅淳华[3] (39-44)

教师形成性评价素养的内涵、现实困境与实践路径 陈慧娟[1];胡秋悦[1] (45-50)

中西部乡村中小学首席教师履职体验调查研究 吴洪富[1];杨慧君[1] (51-58)

思想政治教育情感叙事转向的逻辑理路、本质澄明与价值建构 沈海涛[1];王寅申[1,2] (59-64)

中小学英语教师教材再设计的现实困境与纾解路径 王洋[1,2] (65-70)

国家安全教育融入小学科学教材的价值、特征及实践 邓心怡[1];孔凡哲[1,2] (71-76)

家校社体育课程资源一体化整合的逻辑与路径 任玥姗[1] (77-82)

义务教育美术课程的组织要素、实施策略与优化路径 张靖[1] (83-86)

素养导向课堂教学表现性评价的价值取向及实践进路 聂菲[1];章勤琼[1] (87-92)

教育家精神贯穿课堂教学的行动逻辑与实现路径 魏宝宝[1,2];居玉敏[1];王明媚[1] 2026年月

教育奖励正当性的伦理考察 尚闯[1];杜明峰[1];汪琦[2] 2026年月

跨学科主题教学的内在逻辑、脉络梳理和应然进路 马永滔[1,2];许锋华[1];吕鑫源[1] 2026年月

新中国成立以来我国家校关系政策话语的分析 王成军[1,2];刘云云[1] 2026年月

西部乡村基础教育优质均衡发展的三维向度 赵四学[1];任伟东[1];刘修文[2] 2026年月

国际化学校国家认同教育的困境与对策 张毛毛[1];刘晓娟[2] 2026年月

中介效应下乡村教师组织信任对组织承诺的影响 刘涵[1];王珏[2];傅淳华[3] 2026年月

教师形成性评价素养的内涵、现实困境与实践路径 陈慧娟[1];胡秋悦[1] 2026年月

中西部乡村中小学首席教师履职体验调查研究 吴洪富[1];杨慧君[1] 2026年月

思想政治教育情感叙事转向的逻辑理路、本质澄明与价值建构 沈海涛[1];王寅申[1,2] 2026年月

中小学英语教师教材再设计的现实困境与纾解路径 王洋[1,2] 2026年月

国家安全教育融入小学科学教材的价值、特征及实践 邓心怡[1];孔凡哲[1,2] 2026年月

家校社体育课程资源一体化整合的逻辑与路径 任玥姗[1] 2026年月

义务教育美术课程的组织要素、实施策略与优化路径 张靖[1] 2026年月

素养导向课堂教学表现性评价的价值取向及实践进路 聂菲[1];章勤琼[1] 2026年月