江苏教育研究
Jiangsu Education Research
该刊已选入：中国人文社科核心期刊（2018）
曾用刊名：江苏教育研究（理论）（A版）
简 介：《江苏教育研究》杂志社成立于2007年，是由江苏省教育厅主管、江苏省教育科学研究院主办的刊物。《江苏教育研究》遵循“为职业教育行政决策与管理服务，为职业教育教学改革和科研服务，为繁荣职业教育理论和职教师资发展服务”的方针，立足江苏，面向全国，服务基层；贯通中职高职，联合行业企业，综合教学、管理、研究与培训。密切关注职业教育改革新动态，研究职业教育改革的理论和实践新问题，及时宣传职教改革的新政策，积极报道职教改革的新典型，普及职教改革的新理念，交流职教师资培训的新信息，推广职教教学改革与科研的新成果，指导职业教育改革实践，服务并促进职业院校教师的专业成长。
- 主管单位：江苏省教育厅
- 主办单位：江苏省教育科学研究院
- 创刊时间：1984
- 出版周期：月刊
- 地址：南京市北京西路77号教育科研楼
- 国际标准刊号：ISSN 1673-9094
- 国内统一刊号：CN 32-1777/G4
- 邮发代号：28-365
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- 总价：
2025年 第10期
“十五五”时期我国教育事业发展方位、指导思想与战略任务
张志勇[1,2]
(3-15)
让优秀教学成果“长”出来——成果培育与教改深化耦合的江苏实践
颜莹[1,2]
(16-21)
基础教育教学成果培育的团队行动研究——基于20年历史教学变革的实践探索
唐琴[1,2]
(22-26)
问题破解 实践深化 专业赋能——区域推进基础教育教学成果培育的梁溪经验
朱玲芹[1]
(27-30)
基础教育教学成果推广的困境、深层归因与突围路径
贾凌燕[1]
(31-34)
协同驱动视角下优秀教学成果的省域生成机制研究
殷伟[1]
(35-38)
普通高中学生综合素质评价政策执行价值偏离与改进策略
程龙[1];易超群[1]
(39-44)
优秀农耕文化融入幼儿园劳动教育的基本内涵、表现形式和实现路径
余蔡玲[1];谭强[1]
(45-48)
乡村振兴视域下本土化幼教师资培育的实践探索——以丹阳市学前定向师范生培养为例
步宛翀[1]
(49-53)
基于分层培养的教师专业学习社群校本研修实践
朱明燕[1]
(54-58)
双系统协同驱动：扬中“实学课堂”学习流程的重构与实践
叶纪元[1];杨乐勤[2]
(59-64)
教育治理视角下区域有组织教研的基本属性、关键要素及实践样态
张迎东[1];黄文峰[2]
(65-69)
资源转化：红色资源赋能幼儿园德育提质增效的关键
申瑞杰[1]
(70-74)
表现性任务驱动儿童古诗词学习的逻辑与设计
王莉莉[1]
(75-79)
基于知识深度模型的语文阅读能力层级体系构建与教学探索
韩刘学[1]
(80-85)
基于儿童视角的幼儿园常规研究
崔镱凌[1];张小永[2]
(86-90)
隐喻性表征的认知功能及数学教育意蕴
邹伟[1]
(91-97)
初中物理模块化教学法的内涵、原则与实践应用
张睿[1];李静[2]
(98-102)
小学科学课程中儿童研究素养培育探索
陈芳[1];张晨[1,2]
(103-109)
班级育人：创造有血有肉有灵的教育生命共同体
杨九俊[1]
(110-115)
道德与法治议题式教学要件的一体化建构与实施
姚玉琴[1,2];仲伟松[3]
(116-120)
全省基础教育优秀教学成果培育提升高级研修活动在宁成功举行
(121-121)