教育科学研究

2025年 第6期 整刊阅读

认知外包推动人才培养模式的深层变革 余胜泉[1] (1-1)

中国特色现代教育学学科体系解析 侯怀银[1];王耀伟[2] (5-12)

中国特色教育学教材体系的建构：价值、逻辑与路径 程亮[1];马小霞[2,3] (13-19)

标识性概念与中国特色教育学知识体系建构——以“位育”为中心的考察 孙元涛[1];陈港[1] (20-26)

智能时代的教师专业伦理及其转化 杜时忠[1];蔡广[2] (27-35)

学习化社会中“个体主义”扩张的教育风险及其化解 陈浩[1];胡金木[1] (36-43)

教育强国建设的宏观政策联动进路 许文文[1];阮成武[1] (44-51)

我国人工智能教育政策的演进、问题与建议——基于2000-2025年政策文本的分析 滕飞[1];孙英[2] (52-58)

教师工资激励与学生人力资本积累——基于绩效工资改革的实证研究 孙冉[1];邓钟毓[1] (59-66)

反思与建构：课程与教学的分离与整合 左崇良[1] (67-73)

智能时代的道德智慧：内涵、价值和实践进路 王素云[1];代建军[2] (74-81)

学前教育发展中的国家立法指向与政府管理角色的发挥——基于国际比较的视野 冯芳芳[1];程方平[2];张峰[3] (82-89)

人工智能拔尖创新人才的成长路径与影响因素——基于22位中小学生的访谈 周丹[1];赵子俊[1];龚超[2];任思国[3];刘希未[3] (90-96)

认知外包推动人才培养模式的深层变革 余胜泉[1] 2025年月

中国特色现代教育学学科体系解析 侯怀银[1];王耀伟[2] 2025年月

中国特色教育学教材体系的建构：价值、逻辑与路径 程亮[1];马小霞[2,3] 2025年月

标识性概念与中国特色教育学知识体系建构——以“位育”为中心的考察 孙元涛[1];陈港[1] 2025年月

智能时代的教师专业伦理及其转化 杜时忠[1];蔡广[2] 2025年月

学习化社会中“个体主义”扩张的教育风险及其化解 陈浩[1];胡金木[1] 2025年月

教育强国建设的宏观政策联动进路 许文文[1];阮成武[1] 2025年月

我国人工智能教育政策的演进、问题与建议——基于2000-2025年政策文本的分析 滕飞[1];孙英[2] 2025年月

教师工资激励与学生人力资本积累——基于绩效工资改革的实证研究 孙冉[1];邓钟毓[1] 2025年月

反思与建构：课程与教学的分离与整合 左崇良[1] 2025年月

智能时代的道德智慧：内涵、价值和实践进路 王素云[1];代建军[2] 2025年月

学前教育发展中的国家立法指向与政府管理角色的发挥——基于国际比较的视野 冯芳芳[1];程方平[2];张峰[3] 2025年月

人工智能拔尖创新人才的成长路径与影响因素——基于22位中小学生的访谈 周丹[1];赵子俊[1];龚超[2];任思国[3];刘希未[3] 2025年月