西藏教育

2026年 第6期 整刊阅读

论述摘编 (2-2)

数字时代西藏幼儿健康成长倡议书 (3-3)

以四级教研破解西藏教育优质均衡发展难题 朱生高[1];孙龙龙[1] (4-7)

西藏义务教育优质均衡发展：演进历程、宝贵经验与提升路径 赵海亮[1];赵媛[1];尚川力[1] (8-12)

西藏义务教育优质均衡发展的现实审视与突破路径 火元斌[1] (13-16)

国家智慧教育平台赋能高中思政课素养培育的策略研究——以“中国的外交”为例 郭佳丽[1] (17-20)

西藏高校“西藏地方和祖国关系史”课程价值意蕴、现实状况及实践路径 贾丽[1] (21-25)

核心素养视域下高中语文书面表达常见问题与教学改进策略 武方丹[1];路硕娅[1] (26-29)

“老西藏精神”融入初中历史课程教学的实践探索——以察隅县中学教学实践为例 贺雄[1] (30-33)

核心素养下西藏初中历史“温度”与“深度”课堂的实践研究 舒盛辉[1] (34-37)

基于融智课堂的初中地理问题式教学路径研究 陈炳慧[1];苏乐[1] (38-40)

阅读能力赋能小学数学核心素养提升路径研究 曲珍[1] (41-44)

进阶理论引领下的大单元教学设计探索——以高中物理“静电场”单元为例 汪鸿飞[1] (45-48)

驱动·赋能·生长：幼儿项目式阅读的实施探究 白娜娜[1] (49-51)

西藏高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴、逻辑基础和现实进路 刘贝[1];扎西[2] (52-56)

西藏乡村高教龄教师数字素养提升的影响因素及对策研究——基于20位教师访谈文本分析 扎西落旦[1] (57-60)

“沁合”育人四维体系的建构与实践探索——以南通西藏民族中学为例 郁玉霞[1];阿旺米玛[2] (61-64)

精研课堂提质 厚植特色育人——2026年上半年全区主题教研活动圆满落幕 (65-65)

论述摘编 2026年月

数字时代西藏幼儿健康成长倡议书 2026年月

以四级教研破解西藏教育优质均衡发展难题 朱生高[1];孙龙龙[1] 2026年月

西藏义务教育优质均衡发展：演进历程、宝贵经验与提升路径 赵海亮[1];赵媛[1];尚川力[1] 2026年月

西藏义务教育优质均衡发展的现实审视与突破路径 火元斌[1] 2026年月

国家智慧教育平台赋能高中思政课素养培育的策略研究——以“中国的外交”为例 郭佳丽[1] 2026年月

西藏高校“西藏地方和祖国关系史”课程价值意蕴、现实状况及实践路径 贾丽[1] 2026年月

核心素养视域下高中语文书面表达常见问题与教学改进策略 武方丹[1];路硕娅[1] 2026年月

“老西藏精神”融入初中历史课程教学的实践探索——以察隅县中学教学实践为例 贺雄[1] 2026年月

核心素养下西藏初中历史“温度”与“深度”课堂的实践研究 舒盛辉[1] 2026年月

基于融智课堂的初中地理问题式教学路径研究 陈炳慧[1];苏乐[1] 2026年月

阅读能力赋能小学数学核心素养提升路径研究 曲珍[1] 2026年月

进阶理论引领下的大单元教学设计探索——以高中物理“静电场”单元为例 汪鸿飞[1] 2026年月

驱动·赋能·生长：幼儿项目式阅读的实施探究 白娜娜[1] 2026年月

西藏高校铸牢中华民族共同体意识教育的价值意蕴、逻辑基础和现实进路 刘贝[1];扎西[2] 2026年月

西藏乡村高教龄教师数字素养提升的影响因素及对策研究——基于20位教师访谈文本分析 扎西落旦[1] 2026年月

“沁合”育人四维体系的建构与实践探索——以南通西藏民族中学为例 郁玉霞[1];阿旺米玛[2] 2026年月

精研课堂提质 厚植特色育人——2026年上半年全区主题教研活动圆满落幕 2026年月