基础外语教育

2026年 第1期 整刊阅读

义务教育英语课程教学的连贯性和衔接性研究——以两套小初英语教材为例 高洪德[1] (3-9)

“续论”视角下高中英语语法创新教学模式 谭茜[1];袁丹纯[2] (10-17)

基于POA理论的高中英语“以读促写”教学模式探究 陈可晗[1] (18-25)

基于超文化模式的高中英语诗歌教学实践探索 谷红丽[1];谭湘豫[1] (26-32)

基于读者反应理论的四维阅读支架在高中英语文学自主阅读能力培养中的应用路径研究 陈爱龙[1];桑紫林[2] (33-39)

GenAI赋能下高中英语阅读教学中思维品质培养的实践研究 李楚珍[1] (40-48)

基于英语学习活动观的初中英语教师阅读活动设计个案研究 张欣然[1] (49-58)

人与自然生命共同体视域下中职英语阅读教学的路径研究——以技术类中职学校为例 林武超[1] (59-65)

高中阅读教学中以连接词促进批判性思维培养的路径研究 孙彦[1] (66-71)

生成式人工智能赋能初中英语整本书阅读教学的设计与实施 李夏 (72-83)

UbD理论指导下初中英语跨学科主题学习的设计框架与策略 徐玲[1] (84-90)

外语教材目标受众适应性构成要素及作用机理研究 段淑娟[1] (91-98)

人教——大同版小学英语新教材跨学科内容研究 章珩[1];戴娇[2] (99-106)

义务教育英语课程教学的连贯性和衔接性研究——以两套小初英语教材为例 高洪德[1] 2026年月

“续论”视角下高中英语语法创新教学模式 谭茜[1];袁丹纯[2] 2026年月

基于POA理论的高中英语“以读促写”教学模式探究 陈可晗[1] 2026年月

基于超文化模式的高中英语诗歌教学实践探索 谷红丽[1];谭湘豫[1] 2026年月

基于读者反应理论的四维阅读支架在高中英语文学自主阅读能力培养中的应用路径研究 陈爱龙[1];桑紫林[2] 2026年月

GenAI赋能下高中英语阅读教学中思维品质培养的实践研究 李楚珍[1] 2026年月

基于英语学习活动观的初中英语教师阅读活动设计个案研究 张欣然[1] 2026年月

人与自然生命共同体视域下中职英语阅读教学的路径研究——以技术类中职学校为例 林武超[1] 2026年月

高中阅读教学中以连接词促进批判性思维培养的路径研究 孙彦[1] 2026年月

生成式人工智能赋能初中英语整本书阅读教学的设计与实施 李夏 2026年月

UbD理论指导下初中英语跨学科主题学习的设计框架与策略 徐玲[1] 2026年月

外语教材目标受众适应性构成要素及作用机理研究 段淑娟[1] 2026年月

人教——大同版小学英语新教材跨学科内容研究 章珩[1];戴娇[2] 2026年月