福建教育学院学报

2025年 第12期 整刊阅读

陈峰作品 陈峰[1] (F0002-F0002)

数字公民参与的行动逻辑与路径构建：基于行动者网络的分析框架 宁莹莹[1];雷晓庆[2] (1-5)

革命文学作品与近现代历史的文史互见关系 (5-5)

党的精神谱系融入“原理”课教学的价值意蕴和实践路径 谢枝丽[1];何朝银[2] (6-9)

高中思想政治课大单元教学设计的“新”与“大” 石炜君[1] (10-13)

校外研学活动让学生实地探寻革命文化 (13-13)

人工智能赋能轨道交通信号专业人才培养路径重构 沈俊慧[1];张永志[1] (14-16)

基于“人工智能—批判性思维”双螺旋模型的古代诗歌深度学习 林任丁[1] (17-21)

美育视域下AI赋能高中年级文化建设的实践路径 俞丽芳[1];赵曦[1] (22-24)

基于课程思政的初中语文文言文项目式复习策略探究 陈煦婷[1];郑秀萍[1] (25-27)

思政教育视域下信息科技学科素养培育的课程实践 蔡隆[1];陈松花[1] (28-30)

小学田径教学的课程思政实践探索 何惠珍[1] (31-33)

景德镇御窑厂遗址出土明代瓷釉的科技研究 徐小娇[1];杨敏[2];王兴虎[3];孙俊[2] (34-37)

任务驱动视角下高中语文单元主题教学实践探索——以统编版高中语文必修上册第一单元教学设计为例 黄露丹[1] (38-40)

基于“最近发展区”理论的高二电磁感应难点突破教学实践研究 张礼辉[1] (41-43)

基于学习进阶的初高中化学实验衔接教学设计 王爱丽[1];陈黎芬[1] (44-48)

真实情境的高中化学SSI议题教学模式探析 黄如莺[1] (49-52)

小学美术教学观念转向：从技能本位到学科育人 (52-52)

“备教学评一体化”视角下的高中化学项目式实践 余小耿[1];林小燕[1] (53-57)

拓展实践性任务 助力革命文化题材课文教学进阶 (57-57)

深度学习视域下问题解决模型的构建与应用——以生物学学科“表观遗传”的信息资料学习为例 郑丽对[1];董芝芳[1] (58-60)

“语文+地理”跨学科古诗词教学策略探究 陈发生[1] (61-63)

基于思辨能力培养的初中语文单元整体实践性作业设计——以国家平台支持下的“漆艺研学”为例 宋玲[1];胡亚玲[1] (64-66)

生活应激事件对中学生心理应激水平的影响：积极心理资本与自我同情的链式中介作用 蔡雯婷[1];王超[1] (67-71)

单元整体教学理念下小学语文长文章阅读能力培养对策 吴青燕[1] (72-75)

指向批判性思维培养的初中数学作业设计 (75-75)

地方文化融合视角下小学数学大单元作业设计路径 吴在发[1];曾丽红[2] (76-78)

基于社会情感学习发展的小学高年级英语课堂教学实施 林丹[1] (79-81)

基于具身认知理论的小学特色校本课程构建——以“漆艺工作坊”校本课程为例 卓然然[1] (82-84)

基于领域融合的幼儿园主题项目式区域游戏的组织策略 陈冬淑[1] (85-87)

立足“生活实践场”的幼儿阅读核心经验构建的路径探析 黄碧霞[1] (88-90)

福格行为模型视角下高校研究生导学关系的审视与改善路径 黄茂金[1] (91-95)

中长期教师培训班临时党支部引领机制的构建研究 叶永谦[1];吴新建[1];张贤金[1] (96-100)

乡村初中学校教师发展驱动学校教育质量提升的实践路径 潘志荣[1] (101-104)

境脉学习视域下长作业的内涵特征 (104-104)

党建引领下中华优秀传统文化融入思政教育的路径探索——基于“狮山阳光·党建+思政”品牌的实践 刘灿斌[1] (105-107)

整全儿童视域下幼儿园“行美教育”实践探析 郑少密[1];李霞美[2] (108-110)

媒介框架理论视角下传媒专业实习生媒介素养提升的实践探索——以“大干六十天·收官十四五”融媒体报道为例 蔡哲培[1] (111-114)

基于CiteSpace的2014—2024年国内外教育考试招生制度改革分析 张晓波[1] (115-120)

《福建教育学院学报》2025年总目录 (121-128)

陈峰作品 陈峰[1] 2025年月

数字公民参与的行动逻辑与路径构建：基于行动者网络的分析框架 宁莹莹[1];雷晓庆[2] 2025年月

革命文学作品与近现代历史的文史互见关系 2025年月

党的精神谱系融入“原理”课教学的价值意蕴和实践路径 谢枝丽[1];何朝银[2] 2025年月

高中思想政治课大单元教学设计的“新”与“大” 石炜君[1] 2025年月

校外研学活动让学生实地探寻革命文化 2025年月

人工智能赋能轨道交通信号专业人才培养路径重构 沈俊慧[1];张永志[1] 2025年月

基于“人工智能—批判性思维”双螺旋模型的古代诗歌深度学习 林任丁[1] 2025年月

美育视域下AI赋能高中年级文化建设的实践路径 俞丽芳[1];赵曦[1] 2025年月

基于课程思政的初中语文文言文项目式复习策略探究 陈煦婷[1];郑秀萍[1] 2025年月

思政教育视域下信息科技学科素养培育的课程实践 蔡隆[1];陈松花[1] 2025年月

小学田径教学的课程思政实践探索 何惠珍[1] 2025年月

景德镇御窑厂遗址出土明代瓷釉的科技研究 徐小娇[1];杨敏[2];王兴虎[3];孙俊[2] 2025年月

任务驱动视角下高中语文单元主题教学实践探索——以统编版高中语文必修上册第一单元教学设计为例 黄露丹[1] 2025年月

基于“最近发展区”理论的高二电磁感应难点突破教学实践研究 张礼辉[1] 2025年月

基于学习进阶的初高中化学实验衔接教学设计 王爱丽[1];陈黎芬[1] 2025年月

真实情境的高中化学SSI议题教学模式探析 黄如莺[1] 2025年月

小学美术教学观念转向：从技能本位到学科育人 2025年月

“备教学评一体化”视角下的高中化学项目式实践 余小耿[1];林小燕[1] 2025年月

拓展实践性任务 助力革命文化题材课文教学进阶 2025年月

深度学习视域下问题解决模型的构建与应用——以生物学学科“表观遗传”的信息资料学习为例 郑丽对[1];董芝芳[1] 2025年月

“语文+地理”跨学科古诗词教学策略探究 陈发生[1] 2025年月

基于思辨能力培养的初中语文单元整体实践性作业设计——以国家平台支持下的“漆艺研学”为例 宋玲[1];胡亚玲[1] 2025年月

生活应激事件对中学生心理应激水平的影响：积极心理资本与自我同情的链式中介作用 蔡雯婷[1];王超[1] 2025年月

单元整体教学理念下小学语文长文章阅读能力培养对策 吴青燕[1] 2025年月

指向批判性思维培养的初中数学作业设计 2025年月

地方文化融合视角下小学数学大单元作业设计路径 吴在发[1];曾丽红[2] 2025年月

基于社会情感学习发展的小学高年级英语课堂教学实施 林丹[1] 2025年月

基于具身认知理论的小学特色校本课程构建——以“漆艺工作坊”校本课程为例 卓然然[1] 2025年月

基于领域融合的幼儿园主题项目式区域游戏的组织策略 陈冬淑[1] 2025年月

立足“生活实践场”的幼儿阅读核心经验构建的路径探析 黄碧霞[1] 2025年月

福格行为模型视角下高校研究生导学关系的审视与改善路径 黄茂金[1] 2025年月

中长期教师培训班临时党支部引领机制的构建研究 叶永谦[1];吴新建[1];张贤金[1] 2025年月

乡村初中学校教师发展驱动学校教育质量提升的实践路径 潘志荣[1] 2025年月

境脉学习视域下长作业的内涵特征 2025年月

党建引领下中华优秀传统文化融入思政教育的路径探索——基于“狮山阳光·党建+思政”品牌的实践 刘灿斌[1] 2025年月

整全儿童视域下幼儿园“行美教育”实践探析 郑少密[1];李霞美[2] 2025年月

媒介框架理论视角下传媒专业实习生媒介素养提升的实践探索——以“大干六十天·收官十四五”融媒体报道为例 蔡哲培[1] 2025年月

基于CiteSpace的2014—2024年国内外教育考试招生制度改革分析 张晓波[1] 2025年月

《福建教育学院学报》2025年总目录 2025年月