当代教研论丛
CONTEMPORARY TEACHING AND RESEARCH
简 介：《当代教研论丛》是教育研究学术期刊。主要内容有教育理论探索、教育管理科学，小学、初中、高中、大学（含中职、学前）各学科教研、专题教研、教研动态等。
- 主管单位：哈尔滨市人民政府
- 主办单位：哈尔滨学院
- 创刊时间：2013
- 出版周期：月刊
- 地址：哈尔滨市中兴大街109号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-6517
- 国内统一刊号：CN 23-1586/G4
- 邮发代号：14-352
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- 总价：
2025年 第6期
铸牢中华民族共同体意识的文化向度研究综述——基于VOSviewer和CiteSpace的知识图谱分析
杨新璐[1];赵安娜[1]
(1-8)
高校铸牢中华民族共同体意识教育研究：现状与展望
韩雅楠[1];谢延龙[1]
(9-13)
习近平关于家风建设重要论述的三重理路——基于新时代大学生感恩教育的视角
王会停[1];廖启云[1]
(14-18)
“双减”政策多方协同执行策略探析——基于利益相关者理论视角
曹岚霖[1]
(19-24)
“佯伪诗”的内生逻辑与引导策略
孙凤丹[1]
(25-28)
大数据赋能的校企合作成效评估体系创新构建
王克朝[1];王君[1];张俊超[1]
(29-32)
产教融合下新型现代学徒制实践研究
刘年年[1];曹春花[1];李丽群[1];张瑶祥[1]
(33-36)
数字化时代高校创新创业教育个性化教学模式研究
郭砚[1];魏巍[2];王球琳[2]
(37-41)
习近平文化思想融入小学语文课程教学探究
林亚凤[1]
(42-47)
小学英语跨学科主题学习的实践困境与优化路径研究
韩慧敏[1]
(48-51)
大学英语四级考试阅读理解题教学实践与探究——基于Fairclough三维分析模式
冯文奂[1]
(52-54)
新工科背景下计算机程序设计类课程教学改革探索
刘冬冬[1];王峰[1];王秀友[1];李振杰[1];侯大有[1]
(55-59)
工程认证背景下环境监测与分析一流课程建设探索
姜德彬[1];吴虹[1];祁凝[1];胥腾屯[1]
(60-63)
高中数学“教—学—评”一体化：教学目标设计的困境与突破
张隆亿[1]
(64-68)
核心素养背景下情境教学在高中历史课堂中的应用
张斌[1]
(69-72)
初中化学情境化试题的剖析与实践
李秉辉[1]
(73-76)
小学语文大单元作业设计路径研究
牛晓菲[1]
(77-79)
工程认证背景下材料成型专业虚拟实验教学课程研究
许浩然[1];朱永长[1];夏春艳[1];何欣[1];湛兰[1];周静宜[2]
(80-83)
基于BOPPPS的线上线下混合式教学模式在解析几何课程中的探索——以“双曲抛物面”为例
刘志梅[1];买阿丽[1]
(84-88)
数智赋能高校辅导员工作的价值、困境与路径
彭柳[1];田敏[1]
(89-93)
大学师德师风建设的四维方略
宁凯[1];付贵[1];刘亨荣[2]
(94-97)
产学研一体化推进教育科技人才融合高质发展
王丽川[1]
(98-103)
“一站式”学生社区职业生涯规划路径探赜
金玉宝[1];李传山[2];杨俊泽[3];孙宇涵[1]
(104-108)
试论幼儿同伴冲突中教师的干预行为及策略建议
凌烨[1];陈艺丹[1];郑丽榕[1]
(109-113)
儿童与自然联结：提升儿童幸福能力的有效途径
胡安妮[1];刘焕然[1]
(114-118)
教师教育一体化视角下新加坡职业教育师资培养理念、特点及启示
刘佩[1];张立志[2]
(119-124)