物理教学探讨
Journal of Physics Teaching
曾用刊名：物理教学探讨：中学教学教研版;物理教学探讨：中教版;重庆物理教学
简 介：《物理教学探讨》杂志创刊于1980年，原名《重庆物理教学》，自1983年初改为现用名，至今已经创刊40余年。《物理教学探讨》是西南大学主办、中国教育学会物理教学专业委员会合办的国家基础教育类物理学科著名的学术期刊，是中国人民大学“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊。西南大学物理科学与技术学院院长吴正茂教授为本刊社长、法定代表人。现任主编廖伯琴教授为国家中学物理课程标准研制组及修订组负责人、全国高等物理教育研究会副理事长、博士生导师。赵凯华、查有梁、殷传宗等资深物理教育专家为本刊顾问，中国教育学会物理教学专业委员会副秘书长李新乡、梁颖为本刊编委会副主编成员。本刊全面贯彻党的教育方针，秉成科学严谨、与时俱进、坚持真理、探索创新的办刊作风，以基层中学物理教师、教研人员及各大院校本科生、研究生为中心，以改革、服务、求实为主线，充分发挥西南大学物理学院的学科优势、科研优势和人才优势，为读者共享优质教学资源开掘渠道，为深化基础教育改革搭建平台。
- 主管单位：西南大学
- 主办单位：西南大学
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市北碚区天生路2号
- 国际标准刊号：ISSN 1003-6148
- 国内统一刊号：CN 50-1061/G4
- 邮发代号：78-75
- 单价：
- 总价：
2025年 第6期
抑制控制与批判性思维的关系及其对物理教学的启示
肖洋[1];李彤[1];朱海琼[1];杨明悦[2]
(1-7)
近二十年高考物理试题研究热点分析与启示——基于中国知网载文（2001—2024年）的计量分析
李运东[1];杨薇[1];关丛妍[1]
(8-11)
学习进阶视域下物理概念建构与评估的深度备课——以“加速度”备课为例
李俊永[1];党越[2];尹永忠[3]
(12-18)
基于真实情境的科学问题培养证据意识——以“力臂概念”建构为例
朱卉[1]
(19-22)
初中物理主题式探究教学探索刍议——以“探究灯的工作效率”为例
孙留桥[1]
(23-26)
基于2022版新课标的初中物理新教材使用策略研究——以北师大版八年级物理新教材为例
邢耀刚[1]
(27-30)
五个版本初中物理新教材实验内容比较研究——以八年级上册为例
徐颖莹[1];罗世凤[2];许桂清[1,3]
(31-36)
基于跨学科实践的初中物理复习课优化设计——以“谁主沉浮——浮力复习课”为例
杨舒[1]
(37-41)
基于“证据意识”培育的高中物理教学设计
王精国[1]
(42-46)
基于SOLO理论的实验试题的评价与教学思考——以2024年湖北高考力学实验题为例
沈文炳[1]
(47-50)
立足高考评价体系有效研究高考真题
张露[1];李池[1];颜长坤[1]
(51-54)
全面剖析高考真题 促进物理深度教学——以2024年重庆市高考物理卷第14题为例
陈凯[1];李池[1]
(55-57)
“探究安培力影响因素”装置设计制作
吴雯欣[1];尤若婷[1];苏馨[1];林朗[1];祝宇红[1];陈斌[1]
(58-63)
通过“微元累积法”的应用提升科学思维素养
陈林龙[1]
(64-68)
由一道抛体运动模拟试题的解析引发的思考
张佑良[1];侯乐[1]
(69-71)
妙用“惯性力”揭秘“浮力消失”现象
孙永红[1];贾建军[1];满高明[2]
(72-74)
融入中华传统文化资源的县域高中力学导学案——以传统农具“连枷”为例
赵家亮[1];白广俊[2]
(75-79)
用GeoGebra辅助波的干涉教学
李冰[1]
(80-85)
促进概念转变的高中物理仿真实验探究教学模式研究——以“波的形成”为例
肖瑜玥[1];熊建文[1]
(86-92)
初中物理跨学科实践教学研究——以“制作隔音房间模型”为例
李祖娟[1];杨婷[1]
(93-96)