西部素质教育
Western China Quality Education
简 介：《西部素质教育》是由青海人民出版社有限责任公司主管/主办、中国教育国际交流协会教师进修分会指导的教育类学术期刊。本刊立足西部，面向全国教育界，以“重点反映我国西部地区素质教育领域最新研究成果，介绍发达地区先进的教育理念和优秀教育成果，反映我国教育改革与教育发展动向与经验，打造西部地区素质教育研究与交流平台，推动西部地区教育进步”为办刊宗旨，恪守“追踪教育研究前沿，关注教育实践热点，探索创新教育理念，传播教育教学信息，总结教育实践经验”的办刊理念，旨在反映我国西部地区素质教育领域最新实践和研究成果，介绍发达地区乃至国外先进的教育理念和优秀教育研究成果，搭建中西部欠发达地区与发达地区素质教育的交流平台，并通过开展高端研讨会、专家约稿和论文征集等活动，为全国高等教育、职业教育和基础教育界开展素质教育研究、交流实践经验、互通研究信息提供重要渠道和平台。
- 主管单位：青海人民出版社有限责任公司
- 主办单位：青海人民出版社有限责任公司
- 创刊时间：2015
- 出版周期：半月刊
- 地址：青海省西宁市城西区五四西路71号19号楼10-12层
- 国际标准刊号：ISSN 2095-6401
- 国内统一刊号：CN 63-1080/G4
- 单价：
- 总价：
2025年 第14期
TQM视域下的硕士研究生学位论文质量管理体系研究
曹开军[1];王秘秘[2];刘勤[1]
(1-5)
交叉学科建设视角下高校复合型人才培养路径
王立峰[1];廖曼君[1]
(6-10)
安全育人理念下高校林科类专业实验室管理模式探究——以广西大学林学院实验中心为例
喻素芳[1];吴庆标[1];招礼军[1]
(11-14)
高校法律援助志愿服务研究
胡均[1];王昱[1]
(15-19)
产教融合背景下高职院校企业实践基地建设的路径研究
胡静[1];葛敏敏[1];金日兰[1]
(20-23)
临床医学专业学位硕士研究生培养质量提升策略——以广西某三甲医院为例
赵育棉[1];罗莹[2];黄宗敏[2];韦喜艳[1];龙佳佳[1]
(24-28)
基于Cite Space的1992—2021年中国劳动教育研究热点、演进与趋势分析
刘敏[1];杨忠泽[2];余之婷[3];陈磊[2,4]
(29-32)
民办高校内部质量保障标准体系的建构逻辑与实施路径——基于全面质量管理理论视角
张锋兵[1];王虹红[1]
(33-37)
数字化教育背景下病理学教学改革创新
冯润林[1];陶燕萍[2]
(38-41)
基于行业低碳转型发展的多维融贯应用型创新人才培养路径——以景德镇陶瓷大学能源与动力工程学科为例
汤永智[1];曾赛阳[2];陆琳[1];汪和平[1];冯青[1]
(42-46)
新医科背景下儿科护理学课程精准思政教学研究
李星[1];刘楠[1];刘菲洋[1];荆亚茹[1]
(47-51)
伟大建党精神融入高校思政课教学的三重向度
胡蕾蕾[1]
(52-56)
大健康理念下医学检验技术专业课程思政建设路径——以包头医学院为例
邢少姬[1];卢怀民[1];蔡琳[1];孙连桃[1];张利芳[1];韩海燕[1];张丽琴[1]
(57-61)
微观视角下高校思想政治教育探究
欧阳真[1];欧阳欣悦[2]
(62-66)
大中小学思政课一体化建设现状与路径——基于X市调研数据分析
刘慧[1];包敦典[1]
(67-72)
智慧建造时代高职建筑智能化工程技术专业人才培养探究
沈维莉[1];葛仁华[1]
(73-76)
地方高校“普通化学实验”课程教学中学生人文素养的培养
赖颖苗[1];孟娟[1]
(77-81)
基于项目式探究的研学旅行设计——以江西抚州为例
杜丁丁[1]
(82-86)
新商科视域下高校数智化人才培养研究
黄智铭[1];李敬[2];曹志强[1]
(87-90)
学前教育专业学生正确劳动观培养研究
王岳军[1]
(91-95)
初中历史教学助力学生批判性思维能力培养策略
简先宝[1]
(96-99)
基于创新型人才培养的“五主课堂”教学实践——以初中道德与法治课程为例
熊星[1]
(100-103)
核心素养视角下小学中高年级数学大单元教学模式探索
邓方兴[1]
(104-107)
音乐教育中融入社会情感学习的价值体现与应然进路
李琦兰[1];张煦[2];刘芳婵[3]
(108-111)
基于数学学科核心素养培养的小学数学教学策略
蒋玮玮[1]
(112-115)
高校心理健康教育课程教学中思想政治教育的融入
李菁菁[1];黄志浩[1]
(116-120)
发展心理学实践教学改革探索
刘国艳[1];苏艳华[1]
(121-124)
中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的路径研究
张蕾[1];李曦方[1]
(125-128)
人工智能在高校地理教学中的应用
陈田田[1];何佳美[1];董军[1]
(129-132)
基于“3+1”模式的软件体系结构课程体系建设
刘炫辰[1];钱育蓉[2];严嘉斌[1];撒金海[1]
(133-137)
“团队学习+异步SPOC”混合教学模式在“Python程序设计”课程中的应用
丁琼[1,2];黄晓生[1,3]
(138-141)
AI技术在数字信号处理课程教学中的应用
廖聪维[1];王志忠[1];于忠亮[1];赛高乐[1];杨鹏[1]
(142-145)
推导法在药理学混合式教学中的应用
朱丽[1];陈长梅[1];王宇宇[1];黄瑶[1];刘爱东[1]
(146-152)
生成式人工智能在学科教学中的创新应用与实施策略
陈水平[1];曾荣芳[2];陈菊花[1]
(153-157)
混合式教学在中职信息技术课程中的应用
戴爱玲[1]
(158-161)
信息技术在初中历史教学中的应用
焦存良[1]
(162-165)
基于产教融合的“材料分析方法”课程教学改革
江河[1];董建新[1];杨健[1]
(166-170)
师范类专业认证背景下小学教育专业教师教育课程建设——以“课堂教学技能”课程为例
谢平[1];张晓音[2]
(171-175)
新工科背景下测绘工程专业践行STEAM教育理念探究——以中国矿业大学为例
蒋冬梅[1];高井祥[1];李效顺[1]
(176-179)
学科交叉背景下研究生“现代分子生物学研究技术”课程建设
曹启江[1];王显玲[2];王鹤潼[1];张敏[1];范明霞[1];王晓禹[1]
(180-184)
托幼一体化视域下技工院校幼儿教育专业“文化-职业-发展”三维课程体系建构
周晓阳[1]
(185-190)
高职院校双导师协同育人路径探究
丁新新[1]
(191-194)
“儿科护理学”省级精品课程建设——以毕节医学高等专科学校为例
向倩[1]
(195-198)