宜春学院学报

2025年 第8期 整刊阅读

生成·要义·意蕴：习近平关于数字中国建设重要论述的三维阐释 周甄武[1];郑雨轩[1] (1-8)

以人民为中心：中国传统民本思想的新时代阐释 张冰伦[1] (9-14)

中国共产党早期文化文艺思想之践行进路 陈莉[1] (15-19)

马克思共同体思想的演进历程、主要内容及当代启示 耿俊茂[1];姚继昆[1] (20-24)

完善宗教团体内部监督机制研究 黄霞[1];章志强[2];晏瑜[3] (25-33)

政治安全研究的趋势与前沿——基于CiteSpace可视化计量分析 朱松岩[1];夏玉婷[2] (34-43)

基于LDA和BERT模型的道德评价主题演化分析——以社会热点事件的网络讨论为例 蔡丽[1] (44-50)

新质生产力视角下乡村旅游高质量发展的路径探索——以宜春市靖安县三爪仑乡为例 魏保龙[1];刘燕[2] (51-55)

数字营商环境对新能源汽车企业创新效率的影响——基于长三角地区企业的经验证据 张莹[1];黄冰[1] (56-62)

演化博弈视角下轴辐协议的反垄断规制——以原料药市场为例 喻言[1];孙祎萌[1] (63-69)

论清末民初奉天地区城市交通体系的构建与社会转型 刘席威[1] (70-75)

跨时空对话：杜道坚思想与中国式现代化的生态文明意蕴 刘克纯[1];丁常春[1] (76-81)

生态翻译学视域下毛泽东诗词中“海洋精神”的移植与再现——以《浪淘沙·北戴河》许渊冲译本为例 李淑芳[1];乔劲松[1] (82-86)

牛汉诗歌中的三个家园 乔军豫[1] (87-92)

多模态AI支持下的数据新闻沉浸式表达研究 丁琼[1] (93-97)

金课标准下基于“BOPPPS+PBL+SPOC”的混合式教学模式研究——以“旅游规划与开发”课程为例 贺建清[1] (98-103)

AI辅助反馈系统在大学英语写作教学中的动力激发与技能提升 张磊[1] (104-111)

江西非遗传承与高校教育深度融合的生态机制研究 熊荣[1];程怡敏[2];郭梦颖[1] (112-117)

教育研究者深度介入实践的限度及其超越 苏鹏举[1];张小刚[2] (118-125)

生成·要义·意蕴：习近平关于数字中国建设重要论述的三维阐释 周甄武[1];郑雨轩[1] 2025年月

以人民为中心：中国传统民本思想的新时代阐释 张冰伦[1] 2025年月

中国共产党早期文化文艺思想之践行进路 陈莉[1] 2025年月

马克思共同体思想的演进历程、主要内容及当代启示 耿俊茂[1];姚继昆[1] 2025年月

完善宗教团体内部监督机制研究 黄霞[1];章志强[2];晏瑜[3] 2025年月

政治安全研究的趋势与前沿——基于CiteSpace可视化计量分析 朱松岩[1];夏玉婷[2] 2025年月

基于LDA和BERT模型的道德评价主题演化分析——以社会热点事件的网络讨论为例 蔡丽[1] 2025年月

新质生产力视角下乡村旅游高质量发展的路径探索——以宜春市靖安县三爪仑乡为例 魏保龙[1];刘燕[2] 2025年月

数字营商环境对新能源汽车企业创新效率的影响——基于长三角地区企业的经验证据 张莹[1];黄冰[1] 2025年月

演化博弈视角下轴辐协议的反垄断规制——以原料药市场为例 喻言[1];孙祎萌[1] 2025年月

论清末民初奉天地区城市交通体系的构建与社会转型 刘席威[1] 2025年月

跨时空对话：杜道坚思想与中国式现代化的生态文明意蕴 刘克纯[1];丁常春[1] 2025年月

生态翻译学视域下毛泽东诗词中“海洋精神”的移植与再现——以《浪淘沙·北戴河》许渊冲译本为例 李淑芳[1];乔劲松[1] 2025年月

牛汉诗歌中的三个家园 乔军豫[1] 2025年月

多模态AI支持下的数据新闻沉浸式表达研究 丁琼[1] 2025年月

金课标准下基于“BOPPPS+PBL+SPOC”的混合式教学模式研究——以“旅游规划与开发”课程为例 贺建清[1] 2025年月

AI辅助反馈系统在大学英语写作教学中的动力激发与技能提升 张磊[1] 2025年月

江西非遗传承与高校教育深度融合的生态机制研究 熊荣[1];程怡敏[2];郭梦颖[1] 2025年月

教育研究者深度介入实践的限度及其超越 苏鹏举[1];张小刚[2] 2025年月