中国高教研究

2025年 第6期 整刊阅读

加强高等教育研究 服务教育强国建设 管培俊[1] (1-4)

高等教育强国研究的回顾与展望 瞿振元[1] (5-7)

高等教育强国建设研究需要关注的重点议题 阎光才[1,2] (7-8)

稳步有序扩大优质高等教育资源供给 蒋凯[1] (8-9)

面向教育强国新要求 加快推进“双一流”建设 赵婷婷[1,2] (9-11)

科学谋划高等教育布局 分类推动高校改革发展 谢树华[1,2] (11-11)

关于高等教育拔尖创新人才发现与培养机制的构建 牟延林[1,2] (11-13)

塑造支撑自强卓越的高等教育空间布局 刘国瑞[1,2] (13-13)

高等教育强国建设的终极定位和评价重构 储常连[1] (13-14)

高等教育人才培养模式的理想型建构——基于“本土-国际”与“传统-创新”双重张力视角 吴寒天[1,2,3];黄露菡[1];张晓超[1] (15-23)

筛选还是培养：卓越班对工科生问题解决能力增值的影响研究 潮泽仪[1];郭卉[1] (24-32)

学生评价制度下“双一流”建设高校本科生的自我异化与制度突围 徐叶莹[1];杨秀芹[1] (33-41)

拔尖创新人才自主培养的政策精准支持：逻辑、困境及其突破 田贤鹏[1,2] (42-49)

领悟社会支持何以影响高校教师数字胜任力——心理授权与技术接受度的中介效应 李晓虹[1];胡海霞[2] (50-57)

地方高校青年教师教学投入影响因素及作用机制研究 张超然[1];闫守轩[1] (58-65)

全球高等教育治理体系变革中的“全球南方”与中国角色 段世飞[1];钱跳跳[1];刘林佳[1] (66-74)

学位撤销兜底条款的理解与适用 王宾[1] (75-83)

AIGC介入学位论文之学术不端的定性与制度因应 王霞[1,2];龚向和[1,2] (84-92)

教育法法典化背景下学术申诉制度的理论证成与实践进路 韩光耀[1,2] (93-99)

职业本科教育试点建设的困境与优化策略——基于劳动分工与组织试验理论视角 李鑫[1];贾永堂[1] (100-108)

加强高等教育研究 服务教育强国建设 管培俊[1] 2025年月

高等教育强国研究的回顾与展望 瞿振元[1] 2025年月

高等教育强国建设研究需要关注的重点议题 阎光才[1,2] 2025年月

稳步有序扩大优质高等教育资源供给 蒋凯[1] 2025年月

面向教育强国新要求 加快推进“双一流”建设 赵婷婷[1,2] 2025年月

科学谋划高等教育布局 分类推动高校改革发展 谢树华[1,2] 2025年月

关于高等教育拔尖创新人才发现与培养机制的构建 牟延林[1,2] 2025年月

塑造支撑自强卓越的高等教育空间布局 刘国瑞[1,2] 2025年月

高等教育强国建设的终极定位和评价重构 储常连[1] 2025年月

高等教育人才培养模式的理想型建构——基于“本土-国际”与“传统-创新”双重张力视角 吴寒天[1,2,3];黄露菡[1];张晓超[1] 2025年月

筛选还是培养：卓越班对工科生问题解决能力增值的影响研究 潮泽仪[1];郭卉[1] 2025年月

学生评价制度下“双一流”建设高校本科生的自我异化与制度突围 徐叶莹[1];杨秀芹[1] 2025年月

拔尖创新人才自主培养的政策精准支持：逻辑、困境及其突破 田贤鹏[1,2] 2025年月

领悟社会支持何以影响高校教师数字胜任力——心理授权与技术接受度的中介效应 李晓虹[1];胡海霞[2] 2025年月

地方高校青年教师教学投入影响因素及作用机制研究 张超然[1];闫守轩[1] 2025年月

全球高等教育治理体系变革中的“全球南方”与中国角色 段世飞[1];钱跳跳[1];刘林佳[1] 2025年月

学位撤销兜底条款的理解与适用 王宾[1] 2025年月

AIGC介入学位论文之学术不端的定性与制度因应 王霞[1,2];龚向和[1,2] 2025年月

教育法法典化背景下学术申诉制度的理论证成与实践进路 韩光耀[1,2] 2025年月

职业本科教育试点建设的困境与优化策略——基于劳动分工与组织试验理论视角 李鑫[1];贾永堂[1] 2025年月