中国高教研究

2026年 第3期 整刊阅读

中国高等教育学会产教融合研究分会2026学术年会在常州举办 (F0002-F0002)

教育强国建设新征程上的素质教育（笔谈） 林蕙青[1];周远清[2];马陆亭[3,4,5];庞海芍[6,7];王义遒;郭大成;龚克 (1-1)

总结经验 展望未来 谱写新时代大学素质教育新篇章 林蕙青[1] (1-2)

国家决策 永恒主题 周远清[1] (3-3)

坚持素质教育 更迈一层楼 王义遒[1] (4-5)

“有本事，留得住”：企业对高校毕业生的素质要求及其育人启示 郭大成[1] (5-6)

与时俱进，把素质教育推向深入 龚克[1,2] (6-7)

加强对素质教育的理论建构 马陆亭[1,2,3] (7-9)

教育强国建设新征程上大学素质教育的新方略 庞海芍[1,2] (9-10)

中美大学的阶段差异性对于高等教育强国建设的启示——基于中美大学校长访谈录文本的话语分析 宣勇[1,2];杨凯良[1] (11-20)

基于典型应用场景的“人工智能+高等教育”深度融合机理研究 何雅妍[1];周保民[2] (21-29)

人工智能生成论文的学术不端认定新论——以著作权法与学术规范的对比为切入点 邵红红[1] (30-38)

适应变革：欧盟高校创业教育制度转型及启示 徐小洲[1,2];潘韵涵[2] (39-48)

高校融入区域创新体系建设的底层逻辑与实践路径——以美国“区域创新引擎”计划为例 马健生[1];白志勇[1] (49-57)

学科交叉融合：概念内涵辨析与理想类型建构 郑丽娜[1];韩钰[2];吕莹[3];吴瑞林[4,3] (58-66)

高等教育学科专业结构对经济增长的影响——基于跨国面板数据的分析 何元皓[1,2];徐浩天[1];吴嘉琦[3] (67-74)

我国博士后资助政策的发展历程、递嬗特征与变迁逻辑 王树涛[1];熊乐天[2] (75-82)

预聘-长聘制背景下高校教师流动特征研究 卿灿[1];朱军文[1] (83-91)

以交互为核心的法学专业新形态教材建设路径重构 刘艳红[1];杨洁[2];刘双阳[3] (92-100)

中国高等教育学会2025年大事记 (101-108)

中国高等教育学会校际合作研究分会召开2026年学术年会 (111-111)

中国高等教育学会教育基金工作研究分会2025年学术年会在哈尔滨举办 (112-112)

中国高等教育学会产教融合研究分会2026学术年会在常州举办 2026年月

教育强国建设新征程上的素质教育（笔谈） 林蕙青[1];周远清[2];马陆亭[3,4,5];庞海芍[6,7];王义遒;郭大成;龚克 2026年月

总结经验 展望未来 谱写新时代大学素质教育新篇章 林蕙青[1] 2026年月

国家决策 永恒主题 周远清[1] 2026年月

坚持素质教育 更迈一层楼 王义遒[1] 2026年月

“有本事，留得住”：企业对高校毕业生的素质要求及其育人启示 郭大成[1] 2026年月

与时俱进，把素质教育推向深入 龚克[1,2] 2026年月

加强对素质教育的理论建构 马陆亭[1,2,3] 2026年月

教育强国建设新征程上大学素质教育的新方略 庞海芍[1,2] 2026年月

中美大学的阶段差异性对于高等教育强国建设的启示——基于中美大学校长访谈录文本的话语分析 宣勇[1,2];杨凯良[1] 2026年月

基于典型应用场景的“人工智能+高等教育”深度融合机理研究 何雅妍[1];周保民[2] 2026年月

人工智能生成论文的学术不端认定新论——以著作权法与学术规范的对比为切入点 邵红红[1] 2026年月

适应变革：欧盟高校创业教育制度转型及启示 徐小洲[1,2];潘韵涵[2] 2026年月

高校融入区域创新体系建设的底层逻辑与实践路径——以美国“区域创新引擎”计划为例 马健生[1];白志勇[1] 2026年月

学科交叉融合：概念内涵辨析与理想类型建构 郑丽娜[1];韩钰[2];吕莹[3];吴瑞林[4,3] 2026年月

高等教育学科专业结构对经济增长的影响——基于跨国面板数据的分析 何元皓[1,2];徐浩天[1];吴嘉琦[3] 2026年月

我国博士后资助政策的发展历程、递嬗特征与变迁逻辑 王树涛[1];熊乐天[2] 2026年月

预聘-长聘制背景下高校教师流动特征研究 卿灿[1];朱军文[1] 2026年月

以交互为核心的法学专业新形态教材建设路径重构 刘艳红[1];杨洁[2];刘双阳[3] 2026年月

中国高等教育学会2025年大事记 2026年月

中国高等教育学会校际合作研究分会召开2026年学术年会 2026年月

中国高等教育学会教育基金工作研究分会2025年学术年会在哈尔滨举办 2026年月