绥化学院学报
Journal of Suihua University
曾用刊名：绥化师专学报
简 介：《绥化学院学报》是经国家新闻出版总署批准出版发行，由绥化学院主办，面向国内外公开发行的综合性学术期刊。本刊坚持正确的思想导向，贯彻“依托品牌特色，涵养黑土精神，紧密服务时代，秉承大学真谛”的办刊宗旨，突出学术性、地方性的地方大学学报特点，紧密结合学校学科专业发展和学术研究，着力打造中国经济社会与发展研究、绥化研究、特殊研究等特色栏目，积极为社会经济发展建设和文化教育服务。
- 主管单位：黑龙江省教育厅
- 主办单位：绥化学院
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：黑龙江省绥化市黄河南路18号
- 国际标准刊号：ISSN 2095-0438
- 国内统一刊号：CN 23-1569/Z
- 邮发代号：14-226
- 单价：
- 总价：
2025年 第4期
培智学校劳动教育课程体系构建：价值蕴含、现实困境与实践进路
郭文斌[1];钟晓杰[1]
(1-7)
机器人教学助手赋能特殊教育课堂的模型研究
邓柳[1,2];雷江华[2]
(8-13)
刍议融合教育课程的校本化建设
陈建军[1]
(14-17)
校家社协同：基于交叠影响域理论的送教上门
周玉琳[1];申仁洪[1,2]
(18-22)
二语习得视域下聋校数学课堂教学语言困境与对策分析
占仕强[1];黄丽娇[1]
(23-26)
基于核心素养的聋校语文教材分析与教学策略研究
刘琴[1]
(27-31)
新课标视域下小学听障学生量感的培养研究
马思迪[1];王滢[1];马金晶[1]
(32-36)
听障大学生团结奋斗精神培育的文化基础、现实意义及实践路径
宋冠澎[1];李昌松[1]
(37-39)
统编版生活语文教科书家庭图景研究
樊雯雲[1];曾米岚[1]
(40-44)
以“生”为本 “活”用教材 提升课程实施力——以部编版教科书《生活语文》七年级上册为例
朱丽君[1];丁志清[1]
(45-47)
探索五育融合实施路径 助力智力障碍学生全面发展——以生活数学一年级下册《认识圆形》一课为例
张凤[1]
(48-51)
培智语文教学中仿说能力培养的策略研究
何鹏[1];胡斌[1]
(52-54)
“一境贯穿式”教学模式在培智学生信息技术课中的应用——以《我用手机通电话》为例
韩嘉桐[1];马红梅[2]
(55-58)
基于智力障碍学生需求的融合教育课堂支持系统建设
刘海燕[1];王辛愉[1]
(59-62)
孤独症儿童隐喻理解能力评估的研究进展
魏寿洪[1,2];刘果[1,2]
(63-68)
孤独症学生家长积极心理支持课程的实践研究——以G市特殊教育学校为例
刘春生[1]
(69-71)
短视频时代孤独症家庭在抖音平台的自我呈现研究
康红云[1];孟星梅[1]
(72-75)
金寨星星小镇大龄孤独症群体服务体系构建研究
姚斯[1];宋快[1,2]
(76-80)
孤独症儿童不确定性容忍度研究综述
李珍珍[1]
(81-86)
数智时代孤独症谱系障碍学生职业教育新探索——以人工智能训练师为例
俞林亚[1]
(87-90)
核心素养视角下盲校小学语文教科书传统文化编写特点及教学建议
何海燕[1];赖世其[1];葛琛[1]
(91-95)
融合教育背景下视障学生盲文读写的问题与对策
董晶[1];洪悦聍[2];何启强[3];郭宏侠[4]
(96-100)
黑龙江省特殊教育教师专业技能调查分析
刘佰桥[1]
(101-105)
融合教育背景下教师实施课程本位测量的研究进展与启示
慕雯雯[1];李晓庆[1]
(106-109)
特殊教育教师可视化教学实施现状与影响因素研究
王心雨[1];高宇翔[1]
(110-114)
区域资源教师专业共同体建设策略研究——以宝安区特殊教育资源中心为例
赖振爱[1];石广宇[1];拓小娟[1]
(115-118)
教师对离异家庭听障大学生教育补偿的相关研究——以绥化学院为例
刘爽[1];白心雨[1];尚晓丽[1]
(119-122)
正念教养对学前留守儿童情绪调节能力的影响：家庭亲密度的中介作用
卢长娥[1];王勇[1]
(123-128)
教育公平视角下无障碍环境建设的现实困囿及法学思考
吴雨珂[1];李欢[1]
(129-134)
英美国家个别化教育计划经验及启示
冷沛峰[1];景时[2]
(135-141)
AAC应用于重度障碍儿童沟通能力干预研究进展及启示
范佳露[1];蒋文婷[1];张乐岩[1];陈诗语[1]
(142-146)
培智学校重度和多重障碍学生的学习支持策略
周雪峰[1];朱涵[2];程知为[3]
(147-151)
《中华人民共和国无障碍环境建设法》实施背景下东莞无障碍环境建设研究
居正[1];张可[1]
(152-156)
特殊教育专业期刊表格常见问题探讨
刘金荣[1]
(157-160)