绥化学院学报

2026年 第4期 整刊阅读

数字赋能听障大学生思政课文化叙事的实践探赜 宋冠澎[1] (1-5)

培智学校思政课程的价值意蕴与构建实施 邓鹏[1] (6-9)

随班就读学生基于课程标准的IEP制定与实践路径 于松梅[1];刘艳[1] (10-15)

随班就读学生家庭教育需求现状及影响因素研究 车乃新[1] (16-21)

特殊教育资源中心建设现状与优化路径研究——基于四川省的调查 李秀[1] (22-28)

基于语言迁移理论培养聋生书面语能力探讨 陈湘[1];黄丽娇[1] (29-32)

公平而有质量：教育强国视域下听障教育发展逻辑与实施路径 高伟超[1] (33-37)

特殊教育视域下生态文明法治理念融入听障大学生的适配性研究 胡美玲[1] (38-41)

教育技术赋能培智教育的理性分析与对策建议 杨赛男[1];赵斌[2] (42-46)

跨学科主题教学促进培智学生多感官学习的实践探索——以“毛毛虫变蝴蝶”为例 简丽琴[1];王渊[2];高宇翔[1,3] (47-52)

引·融·升：培智学校“兴学+生・活”课堂实践路径探索 张文杰[1];戴荣兵[1];张爽[2] (53-58)

走向生活课堂：OBE理念下培智学校居家餐饮技能职业体验实践 葛明丽[1] (59-62)

人工智能赋能培智学校作业设计的困境与变革 颜大顺[1];陈勇[1] (63-66)

家校社协同视角下孤独症谱系障碍者有效教育策略：基于生态系统理论的探析——以影片《自闭历程》为例 王雯琦[1,2];兰继军[1] (67-71)

神经多样性视角下孤独症学生融合教育支持体系构建研究 翟海珍[1] (72-77)

融合教育中孤独症家庭心理喘息服务需求探究：基于家庭生命周期分析 杨良群[1];杨美玲[1] (78-84)

政策工具视角下我国孤独症儿童家庭关爱政策优化研究——基于23份关爱政策文本的NVivo分析 张欣[1];王颖昕[2];范从月[3] (85-90)

世界盲人足球运动格局与趋势演变：对中国的镜鉴 李进[1];魏宏文[2];王桂顺[3];古凡[4];孙义轩[5] (91-99)

盲文版初中物理教科书触摸图：现状、不足与教学建议 张伟[1] (100-105)

黑龙江省特殊教育教师专业素质调查分析 刘佰桥[1] (106-110)

资源教师胜任力指标体系建构研究 陈立[1] (111-118)

通用学习设计赋能教师融合教育能力提升的路径分析 王希海[1] (119-122)

职前教师共情对融合教育态度的影响：人格的中介作用 吴四华[1];王静怡[1];王崇高[1] (123-128)

OBE理念下特殊教育专业师范生教育质量评价与提升策略研究 刘静[1];黄捷[1] (129-132)

人工智能赋能下培智学校教师教学实践的伦理困境与应对策略 征文维[1,2] (133-136)

特殊职业教育发展现状的实证分析——基于贵州省77所特殊教育学校的调查数据 宋健[1] (137-142)

ARCS模型驱动下中职特教语文阅读教学策略研究 龚祖[1] (143-147)

普通学校无障碍环境建设的困境与优化路径 张现兰[1];马咏春[1];俞林亚[1];裴春莹[1] (148-151)

技术伦理与人文关怀的张力：人工智能赋能特殊教育的理论争议与调适 杨屿航[1];丁莉[1] (152-155)

中西部县域特教学校数字化转型困境及突围路径——以皖西J县为例 孙子月[1] (156-160)

数字赋能听障大学生思政课文化叙事的实践探赜 宋冠澎[1] 2026年月

培智学校思政课程的价值意蕴与构建实施 邓鹏[1] 2026年月

随班就读学生基于课程标准的IEP制定与实践路径 于松梅[1];刘艳[1] 2026年月

随班就读学生家庭教育需求现状及影响因素研究 车乃新[1] 2026年月

特殊教育资源中心建设现状与优化路径研究——基于四川省的调查 李秀[1] 2026年月

基于语言迁移理论培养聋生书面语能力探讨 陈湘[1];黄丽娇[1] 2026年月

公平而有质量：教育强国视域下听障教育发展逻辑与实施路径 高伟超[1] 2026年月

特殊教育视域下生态文明法治理念融入听障大学生的适配性研究 胡美玲[1] 2026年月

教育技术赋能培智教育的理性分析与对策建议 杨赛男[1];赵斌[2] 2026年月

跨学科主题教学促进培智学生多感官学习的实践探索——以“毛毛虫变蝴蝶”为例 简丽琴[1];王渊[2];高宇翔[1,3] 2026年月

引·融·升：培智学校“兴学+生・活”课堂实践路径探索 张文杰[1];戴荣兵[1];张爽[2] 2026年月

走向生活课堂：OBE理念下培智学校居家餐饮技能职业体验实践 葛明丽[1] 2026年月

人工智能赋能培智学校作业设计的困境与变革 颜大顺[1];陈勇[1] 2026年月

家校社协同视角下孤独症谱系障碍者有效教育策略：基于生态系统理论的探析——以影片《自闭历程》为例 王雯琦[1,2];兰继军[1] 2026年月

神经多样性视角下孤独症学生融合教育支持体系构建研究 翟海珍[1] 2026年月

融合教育中孤独症家庭心理喘息服务需求探究：基于家庭生命周期分析 杨良群[1];杨美玲[1] 2026年月

政策工具视角下我国孤独症儿童家庭关爱政策优化研究——基于23份关爱政策文本的NVivo分析 张欣[1];王颖昕[2];范从月[3] 2026年月

世界盲人足球运动格局与趋势演变：对中国的镜鉴 李进[1];魏宏文[2];王桂顺[3];古凡[4];孙义轩[5] 2026年月

盲文版初中物理教科书触摸图：现状、不足与教学建议 张伟[1] 2026年月

黑龙江省特殊教育教师专业素质调查分析 刘佰桥[1] 2026年月

资源教师胜任力指标体系建构研究 陈立[1] 2026年月

通用学习设计赋能教师融合教育能力提升的路径分析 王希海[1] 2026年月

职前教师共情对融合教育态度的影响：人格的中介作用 吴四华[1];王静怡[1];王崇高[1] 2026年月

OBE理念下特殊教育专业师范生教育质量评价与提升策略研究 刘静[1];黄捷[1] 2026年月

人工智能赋能下培智学校教师教学实践的伦理困境与应对策略 征文维[1,2] 2026年月

特殊职业教育发展现状的实证分析——基于贵州省77所特殊教育学校的调查数据 宋健[1] 2026年月

ARCS模型驱动下中职特教语文阅读教学策略研究 龚祖[1] 2026年月

普通学校无障碍环境建设的困境与优化路径 张现兰[1];马咏春[1];俞林亚[1];裴春莹[1] 2026年月

技术伦理与人文关怀的张力：人工智能赋能特殊教育的理论争议与调适 杨屿航[1];丁莉[1] 2026年月

中西部县域特教学校数字化转型困境及突围路径——以皖西J县为例 孙子月[1] 2026年月