电化教育研究
E-education Research
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊（2023-2024）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：本刊由中国电化教育研究会和西北师范大学主办，我国著名电教专家南国农教育主编。关注电化教育的基础理论建设和理论基础探讨，关注电化教育领域的最新动向，对远程教育、教育新技术、海外电教、中小学电教育亦同时关注，适合相关领域的研究人员阅读。
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 主办单位：西北师范大学;中国电化教育研究会
- 创刊时间：1980
- 出版周期：月刊
- 地址：兰州市安宁东路967号西北师范大学内
- 国际标准刊号：ISSN 1003-1553
- 国内统一刊号：CN 62-1022/G4
- 邮发代号：54-82
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- 总价：
2025年 第3期
数字化赋能高质量教育均衡
傅诗淇[1];孙紫怡[1];逯行[1]
(F0002-F0002)
关于规范作者在论文撰写过程中使用生成式人工智能工具的说明
(1-1)
素养导向的试题设计：探析情境化问题的合理配置
祝智庭[1];赵晓伟[2];沈书生[2]
(5-12)
数字治理赋能新时代教育综合改革：内涵逻辑、模型框架与实践进路
罗生全[1];张俊生[1]
(13-20)
人工智能教育贯通式培养体系：价值、挑战与构建路径
曹晓明[1];罗九同[1];何涛[1];李臣[1];曾莹[1]
(21-27)
学习力究竟是什么——从日常用语、学术观点到整合型概念谱系
刘嘉豪[1];黄荣怀[1]
(28-34)
数字时代的教育限度：有限理性的视角
段俊吉[1]
(35-40)
论数智化时代的知识转型及其教学应对
刘鹂[1];王平[1];李佳宁[1]
(41-47)
我国地方“人工智能+”教育政策的焦点透视与发展路向
赵晓伟[1];李欣雅[1];沈书生[1];汪琼[2]
(48-55)
“三个课堂”撬动城乡义务教育优质均衡发展的理性回归与渐进实践
孙佳[1];童名文[2];付卫东[2];戴红斌[3];龙陶陶[2]
(56-63)
生成式人工智能助力家庭教育的模型构建及系统实践
王珊[1];肖义墙[1];潘亦宁[2];彭唯[3]
(64-71)
数字技术嵌入大学学科治理的双重效应及其调适
杨朔镔[1]
(72-78)
现象学视域下教师数字化课堂教学行为研究
胡钦太[1];危妙[1]
(79-86)
智能体赋能的人机协同跨学科主题教学支持模型
袁磊[1];徐济远[2];梁世松[2]
(87-94)
请求言语的扎根分析：ChatGPT支持的对话式学习
张垒[1];黄琰[1];喻安楠[1]
(95-101)
高校教师构建TPACK持续发展共同体的行动研究：基于实践——反思的路径
魏志慧[1];胡啸天[2];林东华[3];刘玉梅[3];郭可慧[4]
(102-107)
数智时代教研员数字素养框架设计研究
潘丽芳[1]
(108-113)
美国主动学习空间变革：特征、形态与方略
景玉慧[1];余城青[1];王培均[2];沈书生[2]
(114-121)
人类教育技术万年演进主脉络
陈耀华[1];毕家娟[2];陈琳[3]
(122-128)