体育教学

2026年 第3期 整刊阅读

今日之健康学校 王子朴[1] (1-1)

全员性体能和达标班级赛的方法与案例介绍 毛振明[1];朱国辉[2] (4-8)

促进“班班赛”健康可持续发展的策略研究——以北京师范大学附属实验中学为例 蔡将[1];侯金美[1] (8-11)

全员参与：虹桥小学班级赛常态化实践策略 龙克威[1];周琳[1] (12-14)

落实“健康第一”教育理念 指导全国健康学校建设——教育部颁发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》 (15-17)

以体育人：用“小切口”撬动学校体育“大变革”——基于对《关于全面推进健康学校建设的指导意见》的学习 于素梅[1] (18-21)

动起来，让每个生命更精彩——电子科技大学附属实验小学以体育人的思考与实践 童欣[1];尹福凤[1];苏攀[1];向艳丽[1] (22-24)

“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的实践理念与破局之道 颜小琴[1] (25-28)

每天2小时锻炼邂逅民间传统体育游戏 牟莉[1,2];胡元清[1,2];仇智杰[1,2] (28-30)

江苏省“2·15专项行动”下体能“课·课”练的价值及实践策略——以小学阶段跳绳项目为例 徐宁[1] (31-34)

乐享小课间：校园体育15分钟活动的实践路径 秋玮[1] (34-38)

“三位一体”视角下小学15分钟课间安全生态体系的创新构建 朱杭锋[1] (39-40)

趣玩—精练—激赛 15分钟课间撬动小学体育活力引擎 洪士嘉[1] (41-44)

从“静”到“动”的课间革命：基于地面游戏的“学科+体育”融合实践 楚莹智[1] (45-46)

“考改”撬动“课改”：中考体育改革助推体育与健康课程深度变革的北京实践 樊伟[1];李忠诚[1] (47-51)

教育强国背景下体育“金课”打造研究 蔺新茂[1];姚星[2] (52-56)

“五育融合”视域下体育跨学科融合的理据、框架与实践 王晓燕[1] (57-61)

五育融合视域下体育与劳育融合的“点、线、面” 高峰[1];李晓芸[1];朱东斌[2] (62-65)

全景式教学理念下的水平一“发展平衡能力”的教学研究 陈辉[1];杨毓芬[2];黄建强[3] (66-69)

体育与健康跨学科主题教学场景设计 金立峰[1];王德刚[2] (69-72)

“双新”背景下初中体育大单元教学的实践与思考——以七年级《篮球：3v3对抗情境下的技术组合运用》第2课时为例 黄循棱[1];李坤申[2] (73-76)

感统理念融入水平一基本运动技能课程的实践探索 胡峰光[1];芦海棠[2];梁吉涛[3];张跃强[4];易建斌[1] (77-80)

“教、学、评”一体化的小学体育数据循证优化路径 郭小娟[1];王妙香[2] (80-84)

“2+X”：引体向上体育家庭作业创新设计 刘才金[1];王慧娜[2];张振强[3];刘梦媛[4];黄旭斌[5] (85-88)

赛事驱动：教师运动技能提升与专业成长的实践探索 林伟承[1];陈厚波[2];杜延飞[3];陈章统[4] (89-92)

小学篮球引领性学习主题大单元结构化设计——以五年级“在半场3v3比赛中运用2人局部配合”为例 陈威[1];史红亮[2];魏敬[1];杨娟[3] (93-97)

八年级《篮球：掩护配合下持球交叉步突破》教学设计 戴朋[1] (98-101)

人工智能在体育与健康课教学应用中的问题与建议——第十届全国中小学体育与健康课展示活动有感 马劲波[1];张建华[2];郑华威[3] (102-104)

“三大球”专项全面启动！——2026年体育场景式育人项目推动首都校园体育发展开启新篇章 (105-105)

今日之健康学校 王子朴[1] 2026年月

全员性体能和达标班级赛的方法与案例介绍 毛振明[1];朱国辉[2] 2026年月

促进“班班赛”健康可持续发展的策略研究——以北京师范大学附属实验中学为例 蔡将[1];侯金美[1] 2026年月

全员参与：虹桥小学班级赛常态化实践策略 龙克威[1];周琳[1] 2026年月

落实“健康第一”教育理念 指导全国健康学校建设——教育部颁发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》 2026年月

以体育人：用“小切口”撬动学校体育“大变革”——基于对《关于全面推进健康学校建设的指导意见》的学习 于素梅[1] 2026年月

动起来，让每个生命更精彩——电子科技大学附属实验小学以体育人的思考与实践 童欣[1];尹福凤[1];苏攀[1];向艳丽[1] 2026年月

“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的实践理念与破局之道 颜小琴[1] 2026年月

每天2小时锻炼邂逅民间传统体育游戏 牟莉[1,2];胡元清[1,2];仇智杰[1,2] 2026年月

江苏省“2·15专项行动”下体能“课·课”练的价值及实践策略——以小学阶段跳绳项目为例 徐宁[1] 2026年月

乐享小课间：校园体育15分钟活动的实践路径 秋玮[1] 2026年月

“三位一体”视角下小学15分钟课间安全生态体系的创新构建 朱杭锋[1] 2026年月

趣玩—精练—激赛 15分钟课间撬动小学体育活力引擎 洪士嘉[1] 2026年月

从“静”到“动”的课间革命：基于地面游戏的“学科+体育”融合实践 楚莹智[1] 2026年月

“考改”撬动“课改”：中考体育改革助推体育与健康课程深度变革的北京实践 樊伟[1];李忠诚[1] 2026年月

教育强国背景下体育“金课”打造研究 蔺新茂[1];姚星[2] 2026年月

“五育融合”视域下体育跨学科融合的理据、框架与实践 王晓燕[1] 2026年月

五育融合视域下体育与劳育融合的“点、线、面” 高峰[1];李晓芸[1];朱东斌[2] 2026年月

全景式教学理念下的水平一“发展平衡能力”的教学研究 陈辉[1];杨毓芬[2];黄建强[3] 2026年月

体育与健康跨学科主题教学场景设计 金立峰[1];王德刚[2] 2026年月

“双新”背景下初中体育大单元教学的实践与思考——以七年级《篮球：3v3对抗情境下的技术组合运用》第2课时为例 黄循棱[1];李坤申[2] 2026年月

感统理念融入水平一基本运动技能课程的实践探索 胡峰光[1];芦海棠[2];梁吉涛[3];张跃强[4];易建斌[1] 2026年月

“教、学、评”一体化的小学体育数据循证优化路径 郭小娟[1];王妙香[2] 2026年月

“2+X”：引体向上体育家庭作业创新设计 刘才金[1];王慧娜[2];张振强[3];刘梦媛[4];黄旭斌[5] 2026年月

赛事驱动：教师运动技能提升与专业成长的实践探索 林伟承[1];陈厚波[2];杜延飞[3];陈章统[4] 2026年月

小学篮球引领性学习主题大单元结构化设计——以五年级“在半场3v3比赛中运用2人局部配合”为例 陈威[1];史红亮[2];魏敬[1];杨娟[3] 2026年月

八年级《篮球：掩护配合下持球交叉步突破》教学设计 戴朋[1] 2026年月

人工智能在体育与健康课教学应用中的问题与建议——第十届全国中小学体育与健康课展示活动有感 马劲波[1];张建华[2];郑华威[3] 2026年月

“三大球”专项全面启动！——2026年体育场景式育人项目推动首都校园体育发展开启新篇章 2026年月