复旦教育论坛

2026年 第3期 整刊阅读

以“三个创新”“四通四同”激活“老根”发新枝——复旦大学召开以“三个创新”引领“十五五”新文科建设推进会 (F0002-F0002)

分数的诚实 陆一 (1-1)

社会契约与高等教育评价改革的公共价值回应 刘振天[1] (5-13)

大学排名的生成逻辑、全球图景与本土方案 范昌鑫[1,2];邬大光[1] (14-22)

世界学术中心转移的范式革命：理论探析与中国实践 杨晓薇[1];公钦正[2] (23-35)

海外经历如何影响青年学者的科研表现及其策略选择？——以国家优秀青年科学基金资助者为例 潘童心[1];姜帆[2];马一方[1] (36-47)

高校基础研究人才成长的路径、挑战与助推机制 杨希[1] (48-56)

专门教育适用条件的教育法学反思与体系性建构 申素平[1];曹秀福[1] (57-66)

论高校教学事故认定与处理规范的法治化——基于40所一流大学建设高校文本的分析 于增尊[1];郭昊轩[1] (67-74)

教育强国背景下民办高校分类管理的法律执行困境与治理策略——基于“模糊—冲突”理论的视角 阙明坤[1];张晨[2] (75-84)

高等教育数字治理“悬浮化”问题分析与破解路径 焦晨东[1];黄巨臣[2] (85-92)

数字化转型对高等教育资源配置效率影响的实证研究 李斯明[1];刘和健[2] (93-100)

地方高校数字化转型成效差异的实证研究 罗杨洋[1];刘畅[2];马蕊[1] (101-110)

“镀金”还是“炼金”？英美短学制授课型硕士文凭的价值变化 王颖[1] (111-119)

留学依旧值得吗：精英高校毕业生留学群体的多重价值图景 吴寒天[1];吕乐瑶[1] (120-128)

“十五五”文科重点方向 (129-129)

以“三个创新”“四通四同”激活“老根”发新枝——复旦大学召开以“三个创新”引领“十五五”新文科建设推进会 2026年月

分数的诚实 陆一 2026年月

社会契约与高等教育评价改革的公共价值回应 刘振天[1] 2026年月

大学排名的生成逻辑、全球图景与本土方案 范昌鑫[1,2];邬大光[1] 2026年月

世界学术中心转移的范式革命：理论探析与中国实践 杨晓薇[1];公钦正[2] 2026年月

海外经历如何影响青年学者的科研表现及其策略选择？——以国家优秀青年科学基金资助者为例 潘童心[1];姜帆[2];马一方[1] 2026年月

高校基础研究人才成长的路径、挑战与助推机制 杨希[1] 2026年月

专门教育适用条件的教育法学反思与体系性建构 申素平[1];曹秀福[1] 2026年月

论高校教学事故认定与处理规范的法治化——基于40所一流大学建设高校文本的分析 于增尊[1];郭昊轩[1] 2026年月

教育强国背景下民办高校分类管理的法律执行困境与治理策略——基于“模糊—冲突”理论的视角 阙明坤[1];张晨[2] 2026年月

高等教育数字治理“悬浮化”问题分析与破解路径 焦晨东[1];黄巨臣[2] 2026年月

数字化转型对高等教育资源配置效率影响的实证研究 李斯明[1];刘和健[2] 2026年月

地方高校数字化转型成效差异的实证研究 罗杨洋[1];刘畅[2];马蕊[1] 2026年月

“镀金”还是“炼金”？英美短学制授课型硕士文凭的价值变化 王颖[1] 2026年月

留学依旧值得吗：精英高校毕业生留学群体的多重价值图景 吴寒天[1];吕乐瑶[1] 2026年月

“十五五”文科重点方向 2026年月