宁波大学学报：教育科学版
Journal of Ningbo University (Educational Science Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
曾用刊名：宁波师院学报
简 介：本学报是教育类学术刊物。主要刊登教育基础理论、心理学、教育心理学、教育思想、教育史、教育实践、国外教育（包括译文，但必须取得原著作权人的授权）等方面的研究论文以及有关专题的综述和评论文章；开展学术讨论与争鸣；介绍教育科学新书刊；宣传介绍各级各类学校。
- 主管单位：宁波大学
- 主办单位：宁波大学
- 创刊时间：1979
- 出版周期：双月刊
- 地址：浙江省宁波市江北区风华路818号宁波大学学报编辑部
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0627
- 国内统一刊号：CN 33-1214/G4
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2025年 第2期
2024年度中国教育学研究进展与热点问题述评
李红宇[1];张磊[1];徐亚男[1];史保杰[1];刘卫卫[1];林清华[1];惠文婕[1];刘亚力[1];毕乐[1];伊凡[1]
(1-17)
高职院校课程思政数字化转型的场域困境与策略重构
陆晓莉[1,2]
(18-27)
数字技术赋能：高校思想政治理论课实践教学的创新路径
任俊霞[1];姜长宝[1,2]
(28-36)
陈望道立德树人思想及其当代启示
朱惠羽[1]
(37-47)
我国高校“产创融合型”创新创业教育的基本理路与实践进路
张真柱[1];胡铭[2]
(48-58)
从“难为”到“能为”：校园欺凌中班主任之困与可能突破
孟维杰[1];范琳琳[2]
(59-69)
复杂系统理论视角下的“五育融合”：运行机制与优化路径
段茂君[1];郑鸿颖[2]
(70-79)
中华慈善文明的历史演进与当代价值
周璇[1];申国昌[1]
(80-90)
从“育人”视角看百年中国语文课程目标的演进历程
张心科[1]
(91-99)
以文化思维厚植议论文阅读素养：为何必要、如何可能、怎样可为
李传贵[1]
(100-110)
美国教师社会情感能力培育的经验及启示
李素敏[1];彭君亚[1]
(111-120)
基于“知识三角”框架的美国研究型大学参与区域创新的路径研究——以约翰斯·霍普金斯大学为例
杨尊伟[1];刘宝存[2];周凤麟[1]
(121-132)