宁波大学学报：教育科学版
Journal of Ningbo University (Educational Science Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
曾用刊名：宁波师院学报
简 介：本学报是教育类学术刊物。主要刊登教育基础理论、心理学、教育心理学、教育思想、教育史、教育实践、国外教育（包括译文，但必须取得原著作权人的授权）等方面的研究论文以及有关专题的综述和评论文章；开展学术讨论与争鸣；介绍教育科学新书刊；宣传介绍各级各类学校。
- 主管单位：宁波大学
- 主办单位：宁波大学
- 创刊时间：1979
- 出版周期：双月刊
- 地址：浙江省宁波市江北区风华路818号宁波大学学报编辑部
- 国际标准刊号：ISSN 1008-0627
- 国内统一刊号：CN 33-1214/G4
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2025年 第3期
美国实践取向的教育博士课程体系及启示——以CPED爱荷华大学教育博士课程为例
赵英[1];李萌萌[1];刘艳仁[1]
(1-10)
跨学科主题学习：生成动因、本体阐释与实践路向
杨钦芬[1];李楠[2]
(11-22)
基于多学科整合的跨学科教学：概念辨析与实施策略
王芳芳[1];杨云[1]
(23-34)
陶行知教育哲学的思想渊源与演变历程
余江涛[1]
(35-46)
教育强国背景下职业本科院校的办学困境与应对策略
宋亚峰[1];曹甜甜[1]
(47-59)
基于场域理论的高校青年教师职业压力生成机制与纾解路径
雷亮[1,2];钟云华[2]
(60-69)
教育家精神引领下的乡村教师文化主体性：核心要义与培育路径
张爱琴[1];马绒[1]
(70-79)
从排斥到接纳：“双减”政策背景下教师教学行为的转变路径
张善超[1];李佳仪[1]
(80-88)
教育史研究中谱系学方法的应用探析
王喜旺[1];孟汶[1]
(89-99)
壬戌学制中高等师范教育政策的制定及启示
李绍勇[1];曲铁华[1]
(100-110)
韩国反校园暴力和欺凌政策的演进及审思
李军[1];宫艺丹[1]
(111-121)
加拿大基础教育测试数字化转型的实践与启示
张毅[1]
(122-132)