湖州师范学院学报

2026年 第6期 整刊阅读

生成式人工智能高等教育应用风险归因建构与治理向度 尹家德[1] (1-15)

教育科技人才一体化发展的概念操作化与政策启示 马翠军[1];李麒杭[1] (16-27)

中小学春秋假制度的教育功能、异化风险及回归路径 郑柯佳[1];雷云[1] (28-37)

乡村青年教师参与乡村振兴：现实困境、数字赋能与进阶路向 刘佳[1,2];游雨诺[1] (38-48)

教师数字阅读素养：内涵、价值、现实挑战与提升路径 王璐瑶[1];周亚东[2,3] (49-58)

我国中小学人工智能教育政策的主题结构及工具配置特征研究——基于LDA模型的文本分析 王继东[1];王雨蕾[1] (59-69)

从指导到共创：AI赋能设计学硕士论文写作的教学机制研究 孙梦婕[1] (70-81)

当代青年“努力羞耻症”现象的样态、成因与调适 张佳敏[1];孙艳秋[1] (82-89)

数智教育环境下大学生O2O混合式学习投入的生成机理与支持策略研究 于准[1];石佳欣[1] (90-102)

学习任务群视域下小学语文主题单元整体教学——以统编版三年级下册第七单元为例 潘姣姣[1] (103-108)

复杂性理论视角下的科学跨学科概念教学重构 夏青[1];盛怡玲[1] (109-116)

生成式人工智能高等教育应用风险归因建构与治理向度 尹家德[1] 2026年月

教育科技人才一体化发展的概念操作化与政策启示 马翠军[1];李麒杭[1] 2026年月

中小学春秋假制度的教育功能、异化风险及回归路径 郑柯佳[1];雷云[1] 2026年月

乡村青年教师参与乡村振兴：现实困境、数字赋能与进阶路向 刘佳[1,2];游雨诺[1] 2026年月

教师数字阅读素养：内涵、价值、现实挑战与提升路径 王璐瑶[1];周亚东[2,3] 2026年月

我国中小学人工智能教育政策的主题结构及工具配置特征研究——基于LDA模型的文本分析 王继东[1];王雨蕾[1] 2026年月

从指导到共创：AI赋能设计学硕士论文写作的教学机制研究 孙梦婕[1] 2026年月

当代青年“努力羞耻症”现象的样态、成因与调适 张佳敏[1];孙艳秋[1] 2026年月

数智教育环境下大学生O2O混合式学习投入的生成机理与支持策略研究 于准[1];石佳欣[1] 2026年月

学习任务群视域下小学语文主题单元整体教学——以统编版三年级下册第七单元为例 潘姣姣[1] 2026年月

复杂性理论视角下的科学跨学科概念教学重构 夏青[1];盛怡玲[1] 2026年月