天中学刊

2025年 第6期 整刊阅读

习近平文明观的生成依据、内涵逻辑与价值意蕴 陈子恺[1] (1-10)

毛泽东集体主义思想的内涵、生成逻辑与当代价值 刘白薇[1] (11-17)

恽代英思想政治工作理论的建构与当代价值 梁文晓[1];杨飞[2] (18-22)

社会主义核心价值观大众化研究——以人民至上理念为视角 汤力峰[1] (23-26)

印太战略背景下美印战略合作的动因及局限性 南宛凤[1] (27-32)

论数字时代离线权的法律属性与结构 唐辰明[1] (33-41)

正名以明义：儒家正名思想的历史展开与内在逻辑 吴宜珊[1] (42-49)

论网络公共事件的舆情引导——以2014-2024年河南网络公共事件为例 殷辂[1] (50-56)

文图交响：宋玉《高唐赋》与张大千巫山画的跨时空对话 赵湘学[1];吴樾柠[1] (57-64)

器与赋的历史互动：以咏扇赋为范式的考察 蔡琪[1] (65-73)

鲁迅辑《俗说》校证及敦煌文献中新见佚文一则 张慧[1] (74-81)

建安文学与魏晋风度暨第六届世说学研讨会综述 刘文乐[1];郑虹霓[1] (82-88)

“非自外也”：《文心雕龙》对潘岳文章的评论 程景牧[1] (89-95)

谪迁视域下的士人精神调适——以韩愈刺潮祭神文为中心 李夏青[1] (96-102)

身隐而道光：刘因的儒士意识及价值追求 王静[1] (103-110)

莫友芝游幕江南时期的境遇心态与诗歌创作 朱春雨[1] (111-118)

再论《礼记》的编辑与成书 张亮[1] (119-125)

晚清民国时期豫南移民下江南的原因和方式——基于移民后裔历史记忆的探讨 张金林[1] (126-133)

解放战争时期中共广播宣传研究——以陕北（延安）、邯郸新华广播电台为中心 朱时宇[1] (134-139)

新时期高校科研人才激励机制优化研究——基于同步激励理论视角 贺维维[1,2];黄丽[1] (140-142)

技术驱动下职业教育“三全育人”体系范式重构研究 赵浩宇[1] (143-147)

基于学习共同体的文学概论课程思政改革探索 吴迪迪[1] (148-152)

基于AI技术的高校舞蹈教学改革研究 彭慧莹[1] (153-156)

习近平文明观的生成依据、内涵逻辑与价值意蕴 陈子恺[1] 2025年月

毛泽东集体主义思想的内涵、生成逻辑与当代价值 刘白薇[1] 2025年月

恽代英思想政治工作理论的建构与当代价值 梁文晓[1];杨飞[2] 2025年月

社会主义核心价值观大众化研究——以人民至上理念为视角 汤力峰[1] 2025年月

印太战略背景下美印战略合作的动因及局限性 南宛凤[1] 2025年月

论数字时代离线权的法律属性与结构 唐辰明[1] 2025年月

正名以明义：儒家正名思想的历史展开与内在逻辑 吴宜珊[1] 2025年月

论网络公共事件的舆情引导——以2014-2024年河南网络公共事件为例 殷辂[1] 2025年月

文图交响：宋玉《高唐赋》与张大千巫山画的跨时空对话 赵湘学[1];吴樾柠[1] 2025年月

器与赋的历史互动：以咏扇赋为范式的考察 蔡琪[1] 2025年月

鲁迅辑《俗说》校证及敦煌文献中新见佚文一则 张慧[1] 2025年月

建安文学与魏晋风度暨第六届世说学研讨会综述 刘文乐[1];郑虹霓[1] 2025年月

“非自外也”：《文心雕龙》对潘岳文章的评论 程景牧[1] 2025年月

谪迁视域下的士人精神调适——以韩愈刺潮祭神文为中心 李夏青[1] 2025年月

身隐而道光：刘因的儒士意识及价值追求 王静[1] 2025年月

莫友芝游幕江南时期的境遇心态与诗歌创作 朱春雨[1] 2025年月

再论《礼记》的编辑与成书 张亮[1] 2025年月

晚清民国时期豫南移民下江南的原因和方式——基于移民后裔历史记忆的探讨 张金林[1] 2025年月

解放战争时期中共广播宣传研究——以陕北（延安）、邯郸新华广播电台为中心 朱时宇[1] 2025年月

新时期高校科研人才激励机制优化研究——基于同步激励理论视角 贺维维[1,2];黄丽[1] 2025年月

技术驱动下职业教育“三全育人”体系范式重构研究 赵浩宇[1] 2025年月

基于学习共同体的文学概论课程思政改革探索 吴迪迪[1] 2025年月

基于AI技术的高校舞蹈教学改革研究 彭慧莹[1] 2025年月