教育评论

2026年 第2期 整刊阅读

基础教育治理情感维度的缺失与回归 杨浩强[1] (3-15)

教育强国建设背景下师范生公费教育的重申、重审与重构 牛军明[1];丁瑶[1] (16-25)

儿童同伴交往问题解决的教育干预研究检视 刘友棚[1] (26-35)

我国师范生定向培养政策的历史、现状与未来 李昕怡[1,2];郑婕[1,2] (36-48)

数智时代数学个性化学习的内在意蕴、运作机理与行动框架 姬梁飞[1] (49-62)

论符号视角的道德教育 魏颖[1] (63-71)

委托—代理理论视域下博士生论文发表的治理困境及其纾解 柯文涛[1,2] (72-85)

政策工具视角下我国教育强国政策研究——基于《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的文本分析 苏佳琳[1];吴凡[1] (86-96)

基础教育治理情感维度的缺失与回归 杨浩强[1] 2026年月

教育强国建设背景下师范生公费教育的重申、重审与重构 牛军明[1];丁瑶[1] 2026年月

儿童同伴交往问题解决的教育干预研究检视 刘友棚[1] 2026年月

我国师范生定向培养政策的历史、现状与未来 李昕怡[1,2];郑婕[1,2] 2026年月

数智时代数学个性化学习的内在意蕴、运作机理与行动框架 姬梁飞[1] 2026年月

论符号视角的道德教育 魏颖[1] 2026年月

委托—代理理论视域下博士生论文发表的治理困境及其纾解 柯文涛[1,2] 2026年月

政策工具视角下我国教育强国政策研究——基于《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的文本分析 苏佳琳[1];吴凡[1] 2026年月