高等教育研究

2025年 第6期 整刊阅读

党的教育方针的历史性突破及其划时代意义——纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》发布40周年 张应强[1];唐宇聪[1] (1-14)

艰难的历程：高等教育管理体制改革四十年 周川[1] (15-23)

从教育中心到人才中心：高等教育对世界人才中心的支撑模式与路径研究 王思懿[1];田浩然[2];高照晶[2] (24-37)

“冷门绝学”类学科“冷”的表征、根源与应对 胡万山[1] (38-47)

高等教育治理改革研究：探寻破解零和博弈困局之道——2023年“青年学者论坛”述评 别敦荣[1] (48-55)

区域高等教育研究：重要价值、发展逻辑与推进重点 刘国瑞[1];陈浩捷[1] (56-66)

工程硕士校企联合培养的育人实效及其深化策略——基于毕业生追踪调查与企业调研数据的分析 金红昊[1] (67-78)

主体性与主体间性：数智时代卓越工程师培养的“为人”与“造物”之道 伊影秋[1] (79-88)

再探新中国高等教育制度的历史源头 陈磊[1] (89-98)

从补偿正义到多元平衡：美国高校肯定性行动中“多样性理由”的嬗变及其影响 王璞[1];田吉[2] (99-109)

党的教育方针的历史性突破及其划时代意义——纪念《中共中央关于教育体制改革的决定》发布40周年 张应强[1];唐宇聪[1] 2025年月

艰难的历程：高等教育管理体制改革四十年 周川[1] 2025年月

从教育中心到人才中心：高等教育对世界人才中心的支撑模式与路径研究 王思懿[1];田浩然[2];高照晶[2] 2025年月

“冷门绝学”类学科“冷”的表征、根源与应对 胡万山[1] 2025年月

高等教育治理改革研究：探寻破解零和博弈困局之道——2023年“青年学者论坛”述评 别敦荣[1] 2025年月

区域高等教育研究：重要价值、发展逻辑与推进重点 刘国瑞[1];陈浩捷[1] 2025年月

工程硕士校企联合培养的育人实效及其深化策略——基于毕业生追踪调查与企业调研数据的分析 金红昊[1] 2025年月

主体性与主体间性：数智时代卓越工程师培养的“为人”与“造物”之道 伊影秋[1] 2025年月

再探新中国高等教育制度的历史源头 陈磊[1] 2025年月

从补偿正义到多元平衡：美国高校肯定性行动中“多样性理由”的嬗变及其影响 王璞[1];田吉[2] 2025年月