南昌师范学院学报

2026年 第3期 整刊阅读

经世与体证：江右王门罗大纮的为学方法论 李加武[1];孙宁莎[1] (1-8)

《四库全书》所收元代江右四书学著作述论 雷达[1] (9-16)

从经世之盼到田园之适——论辛弃疾闲居时期的心态嬗变与创作转向 刘艺嘉[1];王超[1] (17-26)

悲景见真情 情多累美人：论郁达夫的“悲秋情结” 李琴[1] (27-32)

从“机械眼”到“算法眼”：维尔托夫“电影眼睛”理论的当代变奏 曲德煊[1];谢欣豪[1] (33-38)

文学自觉视野下魏晋南北朝檄文的艺术化转型 于真[1];王施懿[1] (39-44)

洪迈《容斋随笔》语言学内容考论 郑登元[1] (45-50)

思想政治教育赋能绿色社区建设的价值、内涵与优化路径 周升铭[1,2] (51-56)

生成式人工智能赋能大学生传承中华优秀传统文化的实践路径 田申[1];张勇[1];姚登旺[2] (57-63)

方志敏革命精神融入高校思政课的价值、困境与路径——基于闽浙赣革命根据地红色资源调查及资源库建设视角 余金剑[1];叶欣纯[1];余丽[1] (64-69)

大学何以领跑：芝加哥大学百年发展追寻 杨九斌[1];付佳欣[1] (70-79)

教师的教育家精神养成：基于文化资本的视角 敖峰[1];李润洲[2] (80-86)

“双减”背景下县域中小学家校社协同育人的价值、困境与实践路径 邓登华[1];占莉莉[2];宋艳春[3];周芳[4] (87-92)

基于课例的初中英语对话教学：语伴手势与支架策略的协同分析 陈泽源[1];汪梦宇[1] (93-98)

高校外语讲师职称“停滞化”现象研究——基于“场域—惯习—资本”框架 罗颖[1,2] (99-107)

苏区法治文化融入高校法学专业课程教学路径探赜 刘毅[1];熊佳俊[2] (108-113)

协同育人视域下商务英语专业本科生创新创业能力培养模式研究——以南昌师范学院为例 侯晓玮[1];李立[1] (114-119)

美好生活愿景下乡村文旅产业与体育赛事的融合发展路径 肖坚[1];邓程元[2];汪焱[3] (120-125)

三生空间视角下传统村落旅居康养模式评价指标体系构建 周彦丽[1];宋刚胜[2];张梦娜[1] (126-132)

晚清书院山长的课士日常——以孙锵鸣及其日记为中心 蒋立辰[1];尤育号[1] (133-140)

经世与体证：江右王门罗大纮的为学方法论 李加武[1];孙宁莎[1] 2026年月

《四库全书》所收元代江右四书学著作述论 雷达[1] 2026年月

从经世之盼到田园之适——论辛弃疾闲居时期的心态嬗变与创作转向 刘艺嘉[1];王超[1] 2026年月

悲景见真情 情多累美人：论郁达夫的“悲秋情结” 李琴[1] 2026年月

从“机械眼”到“算法眼”：维尔托夫“电影眼睛”理论的当代变奏 曲德煊[1];谢欣豪[1] 2026年月

文学自觉视野下魏晋南北朝檄文的艺术化转型 于真[1];王施懿[1] 2026年月

洪迈《容斋随笔》语言学内容考论 郑登元[1] 2026年月

思想政治教育赋能绿色社区建设的价值、内涵与优化路径 周升铭[1,2] 2026年月

生成式人工智能赋能大学生传承中华优秀传统文化的实践路径 田申[1];张勇[1];姚登旺[2] 2026年月

方志敏革命精神融入高校思政课的价值、困境与路径——基于闽浙赣革命根据地红色资源调查及资源库建设视角 余金剑[1];叶欣纯[1];余丽[1] 2026年月

大学何以领跑：芝加哥大学百年发展追寻 杨九斌[1];付佳欣[1] 2026年月

教师的教育家精神养成：基于文化资本的视角 敖峰[1];李润洲[2] 2026年月

“双减”背景下县域中小学家校社协同育人的价值、困境与实践路径 邓登华[1];占莉莉[2];宋艳春[3];周芳[4] 2026年月

基于课例的初中英语对话教学：语伴手势与支架策略的协同分析 陈泽源[1];汪梦宇[1] 2026年月

高校外语讲师职称“停滞化”现象研究——基于“场域—惯习—资本”框架 罗颖[1,2] 2026年月

苏区法治文化融入高校法学专业课程教学路径探赜 刘毅[1];熊佳俊[2] 2026年月

协同育人视域下商务英语专业本科生创新创业能力培养模式研究——以南昌师范学院为例 侯晓玮[1];李立[1] 2026年月

美好生活愿景下乡村文旅产业与体育赛事的融合发展路径 肖坚[1];邓程元[2];汪焱[3] 2026年月

三生空间视角下传统村落旅居康养模式评价指标体系构建 周彦丽[1];宋刚胜[2];张梦娜[1] 2026年月

晚清书院山长的课士日常——以孙锵鸣及其日记为中心 蒋立辰[1];尤育号[1] 2026年月