教育研究

2026年 第3期 整刊阅读

构建固本铸魂的思想政治教育体系 吴潜涛[1,2] (4-15)

当代中国教育学自主知识体系的内生建构——以“生命·实践”教育学派创建为例 叶澜[1];孙元涛[2,3];庞庆举[4,5] (16-28)

加快建设边疆高水平大学 筑牢稳边兴边战略基石 庞丽娟[1,2] (29-32)

开启素质教育3.0时代 王定华[1] (32-37)

“善用”与“善治”并举 推进“人工智能+教育” 梅兵[1] (37-41)

“十五五”时期职业教育服务高质量发展的关键维度 李剑萍[1] (41-46)

建设中国特色高水平科技高中 夯实科技自立自强人才基础 邵志豪[1] (46-50)

“双脑共生”：机器外脑如何介入创造性思维的生成与发展 马志强[1,2];周媛[3];崔鑫[3] (51-62)

沉痛悼念于漪先生 (62-62)

高技能人才集群培养的四重逻辑阐释 景安磊[1];陈礼业[1] (63-74)

“重塑”之问——关于人工智能驱动教育改革假设的检视与警示 郝德永[1] (75-88)

人工智能时代教育何为 项贤明[1] (89-101)

教材究竟是什么：一个概念史的源流考释 余宏亮[1] (102-117)

学生社会情感能力结构框架的中国建构与实证研究 毛亚庆[1];张婉莹[1];李明蔚[2] (118-130)

人工智能教育应用风险的产生及扩散机制 韩锡斌[1];刘英群[1] (131-145)

教育科技人才一体发展何以促进经济增长 赵心慧[1];李志明[1] (146-159)

构建固本铸魂的思想政治教育体系 吴潜涛[1,2] 2026年月

当代中国教育学自主知识体系的内生建构——以“生命·实践”教育学派创建为例 叶澜[1];孙元涛[2,3];庞庆举[4,5] 2026年月

加快建设边疆高水平大学 筑牢稳边兴边战略基石 庞丽娟[1,2] 2026年月

开启素质教育3.0时代 王定华[1] 2026年月

“善用”与“善治”并举 推进“人工智能+教育” 梅兵[1] 2026年月

“十五五”时期职业教育服务高质量发展的关键维度 李剑萍[1] 2026年月

建设中国特色高水平科技高中 夯实科技自立自强人才基础 邵志豪[1] 2026年月

“双脑共生”：机器外脑如何介入创造性思维的生成与发展 马志强[1,2];周媛[3];崔鑫[3] 2026年月

沉痛悼念于漪先生 2026年月

高技能人才集群培养的四重逻辑阐释 景安磊[1];陈礼业[1] 2026年月

“重塑”之问——关于人工智能驱动教育改革假设的检视与警示 郝德永[1] 2026年月

人工智能时代教育何为 项贤明[1] 2026年月

教材究竟是什么：一个概念史的源流考释 余宏亮[1] 2026年月

学生社会情感能力结构框架的中国建构与实证研究 毛亚庆[1];张婉莹[1];李明蔚[2] 2026年月

人工智能教育应用风险的产生及扩散机制 韩锡斌[1];刘英群[1] 2026年月

教育科技人才一体发展何以促进经济增长 赵心慧[1];李志明[1] 2026年月