教育与职业

2026年 第7期 整刊阅读

职业教育与人民城市建设互动发展的理论框架与实现机制 韩通[1];和震[1,2] (5-14)

职业教育教学关键要素联动改革的政策动因与行动路向 饶斌[1] (15-24)

数字时代职业教育教学空间的价值转向、辩证分析与逻辑寻绎 方绪军[1];卢有连[2];冯心跃[3] (25-34)

我国高等职业教育国际化发展的政策演进及转向 陆胜蓝[1,2];高丽娟[3];陆青亿[4] (35-44)

职业本科学科建设的逻辑要义与实践进路 徐巧云[1];瞿连贵[1];金铝[2] (45-53)

职业院校开放型产教融合实践中心评价体系构建与实践路径 郭峰[1] (54-60)

职业教育教学名师何以养成？——基于扎根理论的教师成长机制研究 李丰[1];张军[1] (61-69)

以“投资于人”理念培育高职院校“工匠型”教师的内在机理与实践路径 罗乔丽[1,2];赖淑君[3] (70-78)

时间社会学视角下高职院校教师的科研困境与纾解路径 巩向玮[1,2];李志超[1] (79-88)

数字化背景下职业教育“双师型”教师身份认同的困境与支持路径 成光琳[1];张阳子[1] (89-97)

职业教育赋能非遗活态化传承与创新的时代必然性、关键问题与实践路径 王喜英[1];王旭[2];吴双[3] (98-105)

耦合理论视角下海南职业教育服务自贸港高质量发展研究 杨涵涛[1];刘亢[2];何进武[1] (106-112)

职业教育与人民城市建设互动发展的理论框架与实现机制 韩通[1];和震[1,2] 2026年月

职业教育教学关键要素联动改革的政策动因与行动路向 饶斌[1] 2026年月

数字时代职业教育教学空间的价值转向、辩证分析与逻辑寻绎 方绪军[1];卢有连[2];冯心跃[3] 2026年月

我国高等职业教育国际化发展的政策演进及转向 陆胜蓝[1,2];高丽娟[3];陆青亿[4] 2026年月

职业本科学科建设的逻辑要义与实践进路 徐巧云[1];瞿连贵[1];金铝[2] 2026年月

职业院校开放型产教融合实践中心评价体系构建与实践路径 郭峰[1] 2026年月

职业教育教学名师何以养成？——基于扎根理论的教师成长机制研究 李丰[1];张军[1] 2026年月

以“投资于人”理念培育高职院校“工匠型”教师的内在机理与实践路径 罗乔丽[1,2];赖淑君[3] 2026年月

时间社会学视角下高职院校教师的科研困境与纾解路径 巩向玮[1,2];李志超[1] 2026年月

数字化背景下职业教育“双师型”教师身份认同的困境与支持路径 成光琳[1];张阳子[1] 2026年月

职业教育赋能非遗活态化传承与创新的时代必然性、关键问题与实践路径 王喜英[1];王旭[2];吴双[3] 2026年月

耦合理论视角下海南职业教育服务自贸港高质量发展研究 杨涵涛[1];刘亢[2];何进武[1] 2026年月