甘肃教育

2025年 第17期 整刊阅读

以教育家精神引领铸魂育人 叶祥元[1] (1-1)

校园配餐不能只靠信任运行 宗河 (6-6)

“阳光分班”，让教育起点更公平 宗河 (6-6)

审美教学中的供给阶梯研究 程岭;马维林 (7-7)

中小学教师负担何以减轻 蒋艳双;马颖英 (7-7)

办出学前教育发展“加速度”——山丹县学前教育高质量发展综述 张亮 (8-11)

三个优化：薄弱县中发展突破的支点 王田库[1] (12-14)

让教育的价值双向流动 刘运喜[1] (15-15)

重塑教师作为专业工作者的形象 阙新建[1] (16-16)

生命烛照中彰显培根铸魂的使命担当 王建平[1] (16-16)

红色资源融入大中小学思想政治教育的实践探索——以甘肃省“行走的思政课”为例 尹晓军[1];雒军刚[2] (17-20)

高中班主任工作中铸牢中华民族共同体意识研究 蔡环贞[1] (21-23)

红色文化融入小学思政教育的路径 董云[1] (24-26)

微项目学习在初中道德与法治教学中的运用 王强[1] (27-30)

慢体验理念下高中美术鉴赏教学研究 闫阿妮[1] (31-34)

城区小学劳动教育的优化路径 郭斌[1] (35-38)

指向“五育融合”的小学数学跨学科学习研究 张海燕[1] (39-42)

乡村小学和谐校园生态的构建 方三玺[1] (43-46)

高中生科技创新能力的培养 周宏文[1];马劭君[1];妥文国[1] (47-49)

多方协同视域下幼小衔接的实践路径 赵建萍[1] (50-52)

基于PDCA循环的初中课堂教学管理策略 杨杰[1] (53-56)

“双减”背景下小学语文跨学科作业设计研究 李霞[1] (57-60)

阅读圈模式在小学语文复述能力培养中的应用 王元成[1] (61-64)

“理想的教育”视角下小学数学课堂教学探索 王林山[1] (65-68)

高中数学问题驱动式教学活动的设计 陈晓玲[1] (69-72)

核心素养导向下小学英语课程结构化设计探究 徐玉红[1] (73-76)

生态文明教育融入高中生物教学的路径 马文娟[1] (77-80)

初中语文“5E”教学模式应用研究 孙百红[1] (81-84)

数学教学中如何培养学生的自主学习能力 朱琳[1] (85-88)

问题驱动法在高中数学教学中的应用 黄慧琴[1] (89-91)

基于音乐要素的小学音乐教学设计与实践 姜志芬[1] (92-95)

幼儿园主题式区域游戏教学实践探究 濮丽娟[1] (96-99)

高中人工智能课程教学实践探索——以天水一中为例 杨勇[1] (100-103)

人工智能技术赋能学前艺术教学的实践路径 刘晓婉[1] (104-107)

AI虚拟实验平台在初中地理教学中的应用——以“河流地貌”一节为例 杨清会[1] (108-111)

逻辑思维在高中数学教学中的渗透——以不等式学习为例 何爱文[1] (112-114)

物理规律教学中学生科学探究精神的培养——以“闭合电路欧姆定律”一节为例 罗有文[1] (115-118)

淡化定律 回归原理——电化学教学的路径重构 汪建民[1] (119-122)

基于跨学科主题学习的初中地理校本课程探索——以“有趣的庆阳地名”教学为例 曹雄[1];李红丽[1] (123-127)

甘肃中考物理试题中情境素材分析及教学策略 李健[1] (128-131)

整本书阅读视域下小学生思辨能力的培养 王晶晶[1] (132-136)

基于大概念的小学语文群文阅读教学研究 达豫凉[1] (137-140)

小学高年级深度阅读教学中思维导图的运用 何芳[1];沈小燕[1];王黛雯[1] (141-144)

农村寄宿制学校整本书阅读实践策略 朱登峰[1] (145-147)

深度学习理论在高中语文阅读教学中的应用——以必修下册“思辨性阅读与表达”单元为例 刘彩霞[1] (148-150)

高中语文群文阅读教学设计策略 李兴[1] (151-153)

基于iFIAS的初中英语阅读课师生言语互动研究 贾春荣[1] (154-157)

小学语文低年级看图写话教学研究 马加羊卓麻[1] (158-161)

基于以学定教的小学语文写作教学探究 张彤[1] (162-165)

小学高年级创意写作教学研究 史永杰[1] (166-169)

思维导图在小学生课外阅读与写作训练中的应用 滕泽英[1] (170-173)

大单元背景下高中语文写作教学研究 逯亮亮[1] (174-176)

以教育家精神引领铸魂育人 叶祥元[1] 2025年月

校园配餐不能只靠信任运行 宗河 2025年月

“阳光分班”，让教育起点更公平 宗河 2025年月

审美教学中的供给阶梯研究 程岭;马维林 2025年月

中小学教师负担何以减轻 蒋艳双;马颖英 2025年月

办出学前教育发展“加速度”——山丹县学前教育高质量发展综述 张亮 2025年月

三个优化：薄弱县中发展突破的支点 王田库[1] 2025年月

让教育的价值双向流动 刘运喜[1] 2025年月

重塑教师作为专业工作者的形象 阙新建[1] 2025年月

生命烛照中彰显培根铸魂的使命担当 王建平[1] 2025年月

红色资源融入大中小学思想政治教育的实践探索——以甘肃省“行走的思政课”为例 尹晓军[1];雒军刚[2] 2025年月

高中班主任工作中铸牢中华民族共同体意识研究 蔡环贞[1] 2025年月

红色文化融入小学思政教育的路径 董云[1] 2025年月

微项目学习在初中道德与法治教学中的运用 王强[1] 2025年月

慢体验理念下高中美术鉴赏教学研究 闫阿妮[1] 2025年月

城区小学劳动教育的优化路径 郭斌[1] 2025年月

指向“五育融合”的小学数学跨学科学习研究 张海燕[1] 2025年月

乡村小学和谐校园生态的构建 方三玺[1] 2025年月

高中生科技创新能力的培养 周宏文[1];马劭君[1];妥文国[1] 2025年月

多方协同视域下幼小衔接的实践路径 赵建萍[1] 2025年月

基于PDCA循环的初中课堂教学管理策略 杨杰[1] 2025年月

“双减”背景下小学语文跨学科作业设计研究 李霞[1] 2025年月

阅读圈模式在小学语文复述能力培养中的应用 王元成[1] 2025年月

“理想的教育”视角下小学数学课堂教学探索 王林山[1] 2025年月

高中数学问题驱动式教学活动的设计 陈晓玲[1] 2025年月

核心素养导向下小学英语课程结构化设计探究 徐玉红[1] 2025年月

生态文明教育融入高中生物教学的路径 马文娟[1] 2025年月

初中语文“5E”教学模式应用研究 孙百红[1] 2025年月

数学教学中如何培养学生的自主学习能力 朱琳[1] 2025年月

问题驱动法在高中数学教学中的应用 黄慧琴[1] 2025年月

基于音乐要素的小学音乐教学设计与实践 姜志芬[1] 2025年月

幼儿园主题式区域游戏教学实践探究 濮丽娟[1] 2025年月

高中人工智能课程教学实践探索——以天水一中为例 杨勇[1] 2025年月

人工智能技术赋能学前艺术教学的实践路径 刘晓婉[1] 2025年月

AI虚拟实验平台在初中地理教学中的应用——以“河流地貌”一节为例 杨清会[1] 2025年月

逻辑思维在高中数学教学中的渗透——以不等式学习为例 何爱文[1] 2025年月

物理规律教学中学生科学探究精神的培养——以“闭合电路欧姆定律”一节为例 罗有文[1] 2025年月

淡化定律 回归原理——电化学教学的路径重构 汪建民[1] 2025年月

基于跨学科主题学习的初中地理校本课程探索——以“有趣的庆阳地名”教学为例 曹雄[1];李红丽[1] 2025年月

甘肃中考物理试题中情境素材分析及教学策略 李健[1] 2025年月

整本书阅读视域下小学生思辨能力的培养 王晶晶[1] 2025年月

基于大概念的小学语文群文阅读教学研究 达豫凉[1] 2025年月

小学高年级深度阅读教学中思维导图的运用 何芳[1];沈小燕[1];王黛雯[1] 2025年月

农村寄宿制学校整本书阅读实践策略 朱登峰[1] 2025年月

深度学习理论在高中语文阅读教学中的应用——以必修下册“思辨性阅读与表达”单元为例 刘彩霞[1] 2025年月

高中语文群文阅读教学设计策略 李兴[1] 2025年月

基于iFIAS的初中英语阅读课师生言语互动研究 贾春荣[1] 2025年月

小学语文低年级看图写话教学研究 马加羊卓麻[1] 2025年月

基于以学定教的小学语文写作教学探究 张彤[1] 2025年月

小学高年级创意写作教学研究 史永杰[1] 2025年月

思维导图在小学生课外阅读与写作训练中的应用 滕泽英[1] 2025年月

大单元背景下高中语文写作教学研究 逯亮亮[1] 2025年月