职业技术教育

2026年 第24期 整刊阅读

高职院校县域办学与中国式县域现代化融合共生的逻辑机理及实现路径 高宏赋[1];顾永安[2] (3-12)

多场域协同培养县域制造业人才的空间社会学审视 邓宏宝[1];姜子重[2,3] (13-18)

产教融合培养县域高素质人才的现实困境与突围路径——基于江苏省溧阳中等专业学校的个案研究 王光夏[1];马建富[2] (19-24)

高技能人才集群培养计划的内在机理、行动路径及风险防范 贾超[1] (25-32)

高技能人才集群培养的“四链”融合路径探析 刘志武[1] (33-39)

高职院校产教融合中思政引领力的构建——基于两期“双高计划”院校产教融合实践的多案例研究 张芳芳[1];杨恩策[2];童卫军[3];叶张芒[4] (40-46)

第二期“双高计划”建设背景下高职院校企业教师核心能力研究 张莉[1];郭凤[2];许世建[3] (47-53)

人口变化趋势下高职院校办学条件达标机制研究——生均拨款与规模调控的双重效应检验 刘健[1];徐璐[2,3];基国林[1];沈姣蓉[1] (54-62)

项目制激励背景下公办高职院校筹措办学经费的行动策略与内在逻辑——基于A校的案例研究 邵一民[1];朱剑[2] (63-70)

挑战与应对：澳大利亚职业教育国际化战略探赜——基于《职业教育与培训国际参与战略2025》的分析 蒋士会[1];韦卫龙[1] (71-79)

高职院校县域办学与中国式县域现代化融合共生的逻辑机理及实现路径 高宏赋[1];顾永安[2] 2026年月

多场域协同培养县域制造业人才的空间社会学审视 邓宏宝[1];姜子重[2,3] 2026年月

产教融合培养县域高素质人才的现实困境与突围路径——基于江苏省溧阳中等专业学校的个案研究 王光夏[1];马建富[2] 2026年月

高技能人才集群培养计划的内在机理、行动路径及风险防范 贾超[1] 2026年月

高技能人才集群培养的“四链”融合路径探析 刘志武[1] 2026年月

高职院校产教融合中思政引领力的构建——基于两期“双高计划”院校产教融合实践的多案例研究 张芳芳[1];杨恩策[2];童卫军[3];叶张芒[4] 2026年月

第二期“双高计划”建设背景下高职院校企业教师核心能力研究 张莉[1];郭凤[2];许世建[3] 2026年月

人口变化趋势下高职院校办学条件达标机制研究——生均拨款与规模调控的双重效应检验 刘健[1];徐璐[2,3];基国林[1];沈姣蓉[1] 2026年月

项目制激励背景下公办高职院校筹措办学经费的行动策略与内在逻辑——基于A校的案例研究 邵一民[1];朱剑[2] 2026年月

挑战与应对：澳大利亚职业教育国际化战略探赜——基于《职业教育与培训国际参与战略2025》的分析 蒋士会[1];韦卫龙[1] 2026年月