实验教学与仪器

2025年 第8期 整刊阅读

河北黄驊中学 (F0002-F0002)

探析中考命题 优化物理教学 于伟[1] (1-4)

素养导向的初中物理课堂教学优化——以“测量电阻”教学为例 方萍[1];王萃[2];於依淼[2] (5-7)

基于微实验的生活化物理教学 朱文莲[1] (8-10)

基于真实情境的霍尔元件实验 蒋浩然[1];顾洪旭[1] (11-13)

基于轻杆的自由圆周运动理想实验模型研究 操时良[1] (14-16)

运用魔术提升初中化学课堂教学质量的探索 林学梅[1];薛崇辉[2];余兵妹[3] (17-19)

市域高中化学主线式情境教学调查分析 黄丽[1];龚丽伟[2];邓婷[3] (20-23)

研究性学习融入化学实验试题命制的探索——以“氢化钠的制备、检验和测定”为例 林丽璇[1];蒋小钢[2] (24-27)

高中生物学单元深度学习教学设计与案例 黄志坚[1];陈小清[1] (28-30)

基于新课标的初中物理探究实验创新——以“探究影响滑动摩擦力大小的因素”为例 石海威[1] (31-33)

基于DIS优化初中物理演示实验教学——以“阿基米德原理”实验为例 蒋杰昌[1];罗志荣[2] (34-35)

创新设计实验 建构科学概念——以“压强”教学为例 费志明[1] (36-39)

基于工程设计与物化理念提升学生核心素养——以自制简易纬度仪为例 刘昕[1] (40-43)

高中化学“乙醇”的项目式教学设计——实验探究酱香拿铁的酒精成分 张百群[1] (44-46)

核心素养视域下高中化学项目式教学设计——以探秘爆炸盐为例 胡亚莉[1];范玉梅[1] (47-50)

基于情境的化学常态课教学研究——以“铁的重要化合物”为例 钟国华[1] (51-55)

运用血氧仪设计“发生在肺内的气体交换”实验 周旭红[1];赵三军[1];王重力[1];韩宁[1] (56-58)

科学探究导向的深度学习教学设计——以探究“温度对酶活性的影响”实验为例 毕军[1] (59-61)

“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验的改进——以机器人套件自动摩擦力演示器的引入为例 陈克柱[1];于颖[1] (62-63)

基于Phyphox的阿基米德原理可视化演示实验 胡琼[1];葛永普[2] (64-66)

“声音的特性”实验的可视化创新设计 侯碧凡[1] (67-69)

粉尘爆炸实验的再改进——软塑料瓶和吸管的妙用 张辰刚[1];李娜[1];成琳[1] (70-70)

便携式水电解器的创新设计 洪玲凤[1];孔祥斌[2];石志新[3] (71-73)

氯气的制取及其性质实验的绿色化设计 桂顺利[1];郑慧霞[2];张国保[1] (74-75)

电解池家庭实验的可视化开发 郭润[1];李南方[1];许光山[1];承长琴[2] (76-78)

乙酸乙酯制备实验的可视化设计 程怡[1];汪峰[2] (79-80)

绿叶中色素的提取和分离实验的再改进 李中原[1];柳丹[1] (81-83)

肘关节运动模型的改进及迭代升级 刘佳[1,2];王雨菲[1,2] (84-86)

香蕉“褐变”现象观察及成因初探 胡叶俊[1];周珈亦[1];冯汉茹[1] (87-89)

自制“声音的传播”创新实验装置 陈黄锰[1];廖瑞三[2];倪晓婷[3] (90-92)

“闻歌起舞”的声驻波实验——昆特管教具的设计与制作 尤爱惠[1];陈显盈[2] (93-95)

多功能波动演示仪的设计与制作 黄少楚[1] (96-98)

硫燃烧实验装置的改进 王春艳[1];李萍[2] (99-100)

吊杆与桥面可替换的悬索桥演示教具设计与创新 汤磊[1];郭乐凡[2];孙莹莹[1] (101-104)

在表现性任务单中发展学生的核心素养 程言双[1] (105-107)

小学科学教学中培养学生文化自信的策略 蒋跃君[1] (108-110)

具身认知理论视角下小学生科学素养提升策略 王宁[1];袭庆[2];王海明[1] (111-113)

基于学科理解的教材内容分析与教学活动设计——以苏教版小学科学“地表雕刻师”一课为例 谈梅芬[1] (114-117)

例谈项目式学习社团化解植物实验教学困境 姚朝祥[1] (118-119)

基于具身学习理念提升信息科技实验获得感 冯祖扬[1] (120-122)

用传感器技术优化初中物理探究实验 董清华[1];肖媛[1];陈俊玲[2] (123-125)

数字化技术驱动下的初中物理实验教学模式创新 张建智[1];高晓勇[2] (126-128)

信息技术在初中物理教学中的效果分析 田发江[1];杨猛[2] (129-132)

基于GeoGebra平台的可视化探究教学——以2024年高考全国甲卷理科数学第21题为例 闫伟[1] (133-135)

名师网络工作室赋能教学教研新生态 颜志波[1] (136-138)

信息技术助力整本书阅读教学模式探究 王文强[1] (139-140)

生成式人工智能赋能小学语文教学的探索 王春梅[1] (141-144)

AI赋能高中政治教学育人的实现机制 阳正旺[1] (145-147)

智慧平台赋能区域教师数字素养提升——以南昌市湾里管理局为例 王军海[1] (148-150)

劳动教育背景下的生物学实验材料选用 王玥[1] (151-152)

实训设备岛式布局中的教学盲区分析 贺国方[1];刘垚[1];张川成[1];吴冬冬[1] (153-156)

河北黄驊中学 2025年月

探析中考命题 优化物理教学 于伟[1] 2025年月

素养导向的初中物理课堂教学优化——以“测量电阻”教学为例 方萍[1];王萃[2];於依淼[2] 2025年月

基于微实验的生活化物理教学 朱文莲[1] 2025年月

基于真实情境的霍尔元件实验 蒋浩然[1];顾洪旭[1] 2025年月

基于轻杆的自由圆周运动理想实验模型研究 操时良[1] 2025年月

运用魔术提升初中化学课堂教学质量的探索 林学梅[1];薛崇辉[2];余兵妹[3] 2025年月

市域高中化学主线式情境教学调查分析 黄丽[1];龚丽伟[2];邓婷[3] 2025年月

研究性学习融入化学实验试题命制的探索——以“氢化钠的制备、检验和测定”为例 林丽璇[1];蒋小钢[2] 2025年月

高中生物学单元深度学习教学设计与案例 黄志坚[1];陈小清[1] 2025年月

基于新课标的初中物理探究实验创新——以“探究影响滑动摩擦力大小的因素”为例 石海威[1] 2025年月

基于DIS优化初中物理演示实验教学——以“阿基米德原理”实验为例 蒋杰昌[1];罗志荣[2] 2025年月

创新设计实验 建构科学概念——以“压强”教学为例 费志明[1] 2025年月

基于工程设计与物化理念提升学生核心素养——以自制简易纬度仪为例 刘昕[1] 2025年月

高中化学“乙醇”的项目式教学设计——实验探究酱香拿铁的酒精成分 张百群[1] 2025年月

核心素养视域下高中化学项目式教学设计——以探秘爆炸盐为例 胡亚莉[1];范玉梅[1] 2025年月

基于情境的化学常态课教学研究——以“铁的重要化合物”为例 钟国华[1] 2025年月

运用血氧仪设计“发生在肺内的气体交换”实验 周旭红[1];赵三军[1];王重力[1];韩宁[1] 2025年月

科学探究导向的深度学习教学设计——以探究“温度对酶活性的影响”实验为例 毕军[1] 2025年月

“探究影响滑动摩擦力大小因素”实验的改进——以机器人套件自动摩擦力演示器的引入为例 陈克柱[1];于颖[1] 2025年月

基于Phyphox的阿基米德原理可视化演示实验 胡琼[1];葛永普[2] 2025年月

“声音的特性”实验的可视化创新设计 侯碧凡[1] 2025年月

粉尘爆炸实验的再改进——软塑料瓶和吸管的妙用 张辰刚[1];李娜[1];成琳[1] 2025年月

便携式水电解器的创新设计 洪玲凤[1];孔祥斌[2];石志新[3] 2025年月

氯气的制取及其性质实验的绿色化设计 桂顺利[1];郑慧霞[2];张国保[1] 2025年月

电解池家庭实验的可视化开发 郭润[1];李南方[1];许光山[1];承长琴[2] 2025年月

乙酸乙酯制备实验的可视化设计 程怡[1];汪峰[2] 2025年月

绿叶中色素的提取和分离实验的再改进 李中原[1];柳丹[1] 2025年月

肘关节运动模型的改进及迭代升级 刘佳[1,2];王雨菲[1,2] 2025年月

香蕉“褐变”现象观察及成因初探 胡叶俊[1];周珈亦[1];冯汉茹[1] 2025年月

自制“声音的传播”创新实验装置 陈黄锰[1];廖瑞三[2];倪晓婷[3] 2025年月

“闻歌起舞”的声驻波实验——昆特管教具的设计与制作 尤爱惠[1];陈显盈[2] 2025年月

多功能波动演示仪的设计与制作 黄少楚[1] 2025年月

硫燃烧实验装置的改进 王春艳[1];李萍[2] 2025年月

吊杆与桥面可替换的悬索桥演示教具设计与创新 汤磊[1];郭乐凡[2];孙莹莹[1] 2025年月

在表现性任务单中发展学生的核心素养 程言双[1] 2025年月

小学科学教学中培养学生文化自信的策略 蒋跃君[1] 2025年月

具身认知理论视角下小学生科学素养提升策略 王宁[1];袭庆[2];王海明[1] 2025年月

基于学科理解的教材内容分析与教学活动设计——以苏教版小学科学“地表雕刻师”一课为例 谈梅芬[1] 2025年月

例谈项目式学习社团化解植物实验教学困境 姚朝祥[1] 2025年月

基于具身学习理念提升信息科技实验获得感 冯祖扬[1] 2025年月

用传感器技术优化初中物理探究实验 董清华[1];肖媛[1];陈俊玲[2] 2025年月

数字化技术驱动下的初中物理实验教学模式创新 张建智[1];高晓勇[2] 2025年月

信息技术在初中物理教学中的效果分析 田发江[1];杨猛[2] 2025年月

基于GeoGebra平台的可视化探究教学——以2024年高考全国甲卷理科数学第21题为例 闫伟[1] 2025年月

名师网络工作室赋能教学教研新生态 颜志波[1] 2025年月

信息技术助力整本书阅读教学模式探究 王文强[1] 2025年月

生成式人工智能赋能小学语文教学的探索 王春梅[1] 2025年月

AI赋能高中政治教学育人的实现机制 阳正旺[1] 2025年月

智慧平台赋能区域教师数字素养提升——以南昌市湾里管理局为例 王军海[1] 2025年月

劳动教育背景下的生物学实验材料选用 王玥[1] 2025年月

实训设备岛式布局中的教学盲区分析 贺国方[1];刘垚[1];张川成[1];吴冬冬[1] 2025年月