数学教育学报
Journal of Mathematics Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中国科技核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物，是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，倡导数学教育科学学术争鸣与评论，推动国内外数学教育学术交流，建构中国数学教育理论，反映国内外数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论，可借鉴的国内外数学教育改革经验，带有启迪性的学术争鸣，中小学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：1992
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
- 国际标准刊号：ISSN 1004-9894
- 国内统一刊号：CN 12-1194/G4
- 邮发代号：6-132
- 单价：
- 总价：
2025年 第3期
基于人工智能赋能教学评价的数学交流环境研究
苏洪雨[1];叶珊[1];许世红[2];刘永东[3]
(1-8)
弧度制在中国教材中的百年变迁
张露露[1];代钦[1]
(9-14)
数学联结视域下高考数学全国卷试题分析及教学思考
李亚琼[1,2];吕林海[2];宁连华[3]
(15-22)
高考改革背景下数学核心素养测评与课程标准一致性研究——以2022—2024年全国新课标Ⅱ卷为例
常宁[1,2];潘小峰[2,3];胡典顺[2]
(23-29)
近十年新高考数学试题的情境特征及价值取向
石义娜[1];夏小刚[1];张晶[1,2];周达[3]
(30-36)
中日韩高考数学试卷的比较研究
王允[1];常世乐[1]
(37-44)
初中生数学学业质量的测评与提升：基于教师述评视角
李勉[1];张雨晨[2];李梓怡[1];张岳[3]
(45-50)
代数推理：内涵、表现及教科书设计
郑尚飚[1];顾继玲[2];章飞[3]
(51-55)
数学学习兴趣量表在小学高年级学生群体中的修订
王艳聆[1];贺慧[2];张倩[1];张琳玲[3];韦嘉[1,4]
(56-61)
边疆民族地区乡村小学数学教师专业知识研究——基于云南省小规模学校的调查
李罗[1];孔德宏[1];张勇[1];王喆[2]
(62-69)
中国数学教育研究三十年：回顾及展望——基于1993—2023年中国（大陆）数学教育博士学位论文的统计与分析
樊惟媛[1];徐文彬[1]
(70-76)
评估数学课程实施的有效路径：国际教育测评中对学习机会的测评与启示
张岳[1];任晓琼[2];张平平[3]
(77-83)
素养导向下的量感学习进阶及其多元价值
陆世奇[1];徐文彬[2];魏同玉[3];周文静[2]
(84-89)
数学焦虑与数学学业成绩的关系研究——基于中国基础教育阶段73项实证研究的元分析
付钰[1]
(90-96)
“个性化指导”的一个工作框架：基于数学教学的分析
马文杰[1];姜涛[2];李三平[3]
(97-102)