数学教育学报
Journal of Mathematics Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中国科技核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物，是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，倡导数学教育科学学术争鸣与评论，推动国内外数学教育学术交流，建构中国数学教育理论，反映国内外数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论，可借鉴的国内外数学教育改革经验，带有启迪性的学术争鸣，中小学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：1992
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
- 国际标准刊号：ISSN 1004-9894
- 国内统一刊号：CN 12-1194/G4
- 邮发代号：6-132
- 单价：
- 总价：
2025年 第5期
数量的运算与数的运算
史宁中[1]
(1-1)
从知识叠加到情境贯通：基于问题情境的新高考数学核心素养考查分析
杨嘉镕[1,2];曹一鸣[1,2]
(2-8)
基于综合难度模型的高考试题难度比较研究——以2025年全国数学新高考Ⅰ、Ⅱ卷为例
李洋[1];郎淑雷[1];许雪莲[1]
(9-14)
同伴经验对初中生数学自我效能的影响——一个有中介的调节模型
甘艳[1]
(15-21)
面向批判性思维培养的初中数学课堂对话可视化路径研究
孙学敏[1];唐海军[2];赵文君[3];曹一鸣[4]
(22-31)
结构化视角下小学数学运算律单元内容分析与比较——以“人教版”和“北师版”为例
耿素素[1,2];徐文彬[1];潘禹辰[1];李燕[3]
(32-43)
生成式AI环境中信念控制对数学任务价值的影响：数学自我效能感与目标取向的中介作用
林文倩[1];蒋培杰[1]
(44-51)
民族地区中小学数学教师跨学科教学素养的调查研究——基于中国G和X两省（自治区）的数据分析
姜文[1];严虹[1]
(52-59)
数学教科书中的定义歧义现象及其教育价值
朱轶萱[1];韩粟[1,2];汪晓勤[1]
(60-65)
数学教育中的工具化方法：起源、发展与启示
谭奇[1];季春玉[1]
(66-73)
跨学科综合课程的内容整合方式研究——数学学科的视角
张舒[1];张扬[2];王立东[3]
(74-81)
数学问题提出课堂教学评价指标体系构建
刘兰茵[1];李刚[1];濮安山[1]
(82-89)
重要声明
(89-89)
ICME-15中数学教育评价研究述评及其启示
蒋松言[1];赵晓燕[1];宁连华[2]
(90-95)
通讯投票
(95-95)
ICME-15之信息技术融入数学教学专题研究综述
刘梦哲[1];沈中宇[2];邹佳晨[1];汪晓勤[1]
(96-102)