数学教育学报
Journal of Mathematics Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文社会科学引文索引-扩展（2019-2020）、中国科技核心期刊（2020）、日本科学技术振兴机构数据库（2019）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《数学教育学报》是中国联合国教科文组织指导刊物，是目前国内数学教育领域最高层次的学术性刊物。该刊服务于中小学数学教育改革及高等数学课程改革，倡导数学教育科学学术争鸣与评论，推动国内外数学教育学术交流，建构中国数学教育理论，反映国内外数学教育实践与改革的新成果，发挥对我国数学教育研究与实践的指导作用。 倾力将用得上的先进理论，可借鉴的国内外数学教育改革经验，带有启迪性的学术争鸣，中小学数学教改的丰硕成果，前瞻性的中小学及高等数学教育改革理念与实证性研究结论奉献给有志于数学教育事业的广大中小学、大学数学教师数学教育科研工作者。
- 主管单位：天津市教育委员会
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：1992
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津师西青区宾水西道393号天津师大129信箱
- 国际标准刊号：ISSN 1004-9894
- 国内统一刊号：CN 12-1194/G4
- 邮发代号：6-132
- 单价：
- 总价：
2025年 第1期
“数学问题提出”的三种教学形态：比较与分析
郑毓信[1]
(1-5)
国际视野下中学与大学数学教育衔接的研究述评
李娜[1];吴盛棋[1];张滢[2];李波[1]
(6-12)
澳大利亚Haese版IBDP和中国人教A版高中数学教材中数学史的比较研究
李立斌[1];王洁[1];朱家生[1]
(13-19)
高中数学竞赛教师留岗意愿影响因素分析——基于扎根理论的探索性研究
吕孙忠[1];雷沛瑶[2];熊斌[3,4]
(20-27)
新课改背景下教师如何干预指导小组合作解决问题——关注转型期初中数学教师的个案研究
唐海军[1];赵文君[2];孙学敏[3];王佳佳[1]
(28-36)
数学教科书中创造性思维的调查研究——以中国和新加坡初中数学教科书为例
江漂[1,2];张维忠[2]
(37-44)
数学作业质量、反馈质量及父母作业内容支持与学业成绩的关系：多元多重中介模型
张玉环[1];李甜[2];董若瑜[1];王立东[3]
(45-50)
简式数学态度量表在小学群体中的修订
韦嘉[1,2];贺慧[3];董毅泽[1];李玺珺[1];陈科[4]
(51-56)
义务教育数学课程“统计与概率”内容设置的国际比较研究——基于6个国家和地区义务教育数学课程标准
斯海霞[1];邵天添[2];时爱荣[3]
(57-63)
义务教育阶段数学问题解决类试题的命制及评价研究
白胜南[1];王烨晖[2];史宁中[3];温红博[2]
(64-69)
从“整合”走向“融合”——《义务教育数学课程标准（2022年版）》信息技术应用新变化
刘锦[1];王赛[1];王振平[1]
(70-76)
民族地区职前教师数学焦虑与教师效能感的关系——数学教学焦虑的中介作用
张静[1,2];周玉[1];敬滨[1];罗朝阳[2];马红亮[1]
(77-84)
数学审美化教学的内涵特征与实践路径
于冬梅[1,2];黄友初[1]
(85-91)
国外对学生积极数学身份及其培养的研究现状及启示
张晓贵[1]
(92-96)
叶圣陶的数学教育情怀及启示
邹岩[1];于家祺[2];张倩[2];李春兰[2]
(97-102)