数学教育学报

2026年 第3期 整刊阅读

高一学生不同数学建模假设表现及其信念的研究及启示 祁盛苗[1,2];谢圣英[3];陈淼君[4] (1-7)

基于认知负荷理论的高考数学试题分析与教学思考——以2025全国新课标卷为例 李慧[1];韩继伟[2] (8-15)

新高考数学“三角函数”命题特点探究——以2021—2025年10套新高考试题为例 梁茂林[1];吴浩[1];鲁鸣凤[1] (16-20)

西藏初中数学教师教学行为对学生课堂参与的影响研究 陈婷[1];张淑[2];楚怡晴[3] (21-28)

基于贯穿式情境的初中数学长作业结构化集群 胡素芬[1] (29-35)

民族地区小学生数学焦虑与问题解决的关系：元认知的中介作用 覃若男[1];巴桑卓玛[2];史宁中[3] (36-43)

数学学习动机问卷Ⅱ在小学高年级学生中的信效度检验 毛芮希[1];贺慧[2];汪静[1];刘洋洋[3];何依恒[4];韦嘉[1,5] (44-50)

正误样例呈现顺序与已有知识水平对小学数学运算规则学习的影响 曲可佳[1];翁芳粤[1];齐祝玉[1] (51-59)

生成式人工智能辅助初一学生解决数学问题的表现研究 黄贤明[1,2];李亚琼[3];赵岩[2];李丹彤[4] (60-65)

生成式人工智能赋能高考数学考试评价研究 苏洪雨[1];杨晓冰[1];李向明[2];王时舟[3] (66-73)

国际数学推理研究的现状、热点及趋势 樊惟媛[1];徐文彬[1] (74-83)

困勉下学：香港澳门地区学生数学韧性的影响因素研究 张帅[1];伍文希[2];徐斌艳[1] (84-92)

近三十年中国涉藏地区数学教育研究的现状与展望——基于CNKI文献的分析 拉毛草[1];吕世虎[2] (93-102)

高一学生不同数学建模假设表现及其信念的研究及启示 祁盛苗[1,2];谢圣英[3];陈淼君[4] 2026年月

基于认知负荷理论的高考数学试题分析与教学思考——以2025全国新课标卷为例 李慧[1];韩继伟[2] 2026年月

新高考数学“三角函数”命题特点探究——以2021—2025年10套新高考试题为例 梁茂林[1];吴浩[1];鲁鸣凤[1] 2026年月

西藏初中数学教师教学行为对学生课堂参与的影响研究 陈婷[1];张淑[2];楚怡晴[3] 2026年月

基于贯穿式情境的初中数学长作业结构化集群 胡素芬[1] 2026年月

民族地区小学生数学焦虑与问题解决的关系：元认知的中介作用 覃若男[1];巴桑卓玛[2];史宁中[3] 2026年月

数学学习动机问卷Ⅱ在小学高年级学生中的信效度检验 毛芮希[1];贺慧[2];汪静[1];刘洋洋[3];何依恒[4];韦嘉[1,5] 2026年月

正误样例呈现顺序与已有知识水平对小学数学运算规则学习的影响 曲可佳[1];翁芳粤[1];齐祝玉[1] 2026年月

生成式人工智能辅助初一学生解决数学问题的表现研究 黄贤明[1,2];李亚琼[3];赵岩[2];李丹彤[4] 2026年月

生成式人工智能赋能高考数学考试评价研究 苏洪雨[1];杨晓冰[1];李向明[2];王时舟[3] 2026年月

国际数学推理研究的现状、热点及趋势 樊惟媛[1];徐文彬[1] 2026年月

困勉下学：香港澳门地区学生数学韧性的影响因素研究 张帅[1];伍文希[2];徐斌艳[1] 2026年月

近三十年中国涉藏地区数学教育研究的现状与展望——基于CNKI文献的分析 拉毛草[1];吕世虎[2] 2026年月