湖南人文科技学院学报

2026年 第4期 整刊阅读

数字青年视域下高校思政课教学的现实困境与纾解路径 杨利利[1] (1-7)

“四史”教育融入高校思政课教学的内在逻辑、现状审视与提升策略 申覃[1];丘玮涛[1] (8-17)

成仿吾：高校思想政治教育的开拓者 周小探[1];王向文[1] (18-25)

红色音乐融入高校“三全育人”体系探究 彭尧[1] (26-32)

基于马克思对象性活动概念的数智劳动批判 李润寰[1];乔新越[2] (33-39)

新时代高校附属医院党建工作的逻辑嬗变与路径重构 曹桐[1] (40-46)

寻根文学中传统文化与现代文化下女性形象的刻板塑造与性别政治探究 陈鸣镝[1] (47-55)

平台经济中女性数字劳动风险的生成机制与治理路径探究 张玉萍[1] (56-62)

城市网格化社会服务管理模式发展探析 史绍华[1] (63-68)

“情感茧房”的生成逻辑与社会治理路径 张仁鹏[1];刘邦志[2] (69-75)

抗战时期“木兰从军”故事中木兰的伦理处境与道德身份 陈婵[1] (76-84)

论志怪小说符咒叙事人物角色的特征 张辟辟[1] (85-92)

教育科技人才一体化视角下专业学位研究生教育发展的路径优化探析 韩平[1];张艺馨[1] (93-99)

社会交换理论视角下青年大学生参与乡村振兴志愿服务的“利他性互惠”逻辑及优化路径 郭凤安[1];文林波[2] (100-107)

新文科背景下“双台三化五维”立体化课程思政育人体系的实践探索——以“声乐演唱”课程为例 朱燕聪[1] (108-114)

家校社协同育人高质量发展的实践困境与可持续机制 林艳[1];周璇[1] (115-121)

领导干部家风建设融入高校日常监督工作的路径探析 郭晓旺[1];周筱芬[1] (122-128)

数字青年视域下高校思政课教学的现实困境与纾解路径 杨利利[1] 2026年月

“四史”教育融入高校思政课教学的内在逻辑、现状审视与提升策略 申覃[1];丘玮涛[1] 2026年月

成仿吾：高校思想政治教育的开拓者 周小探[1];王向文[1] 2026年月

红色音乐融入高校“三全育人”体系探究 彭尧[1] 2026年月

基于马克思对象性活动概念的数智劳动批判 李润寰[1];乔新越[2] 2026年月

新时代高校附属医院党建工作的逻辑嬗变与路径重构 曹桐[1] 2026年月

寻根文学中传统文化与现代文化下女性形象的刻板塑造与性别政治探究 陈鸣镝[1] 2026年月

平台经济中女性数字劳动风险的生成机制与治理路径探究 张玉萍[1] 2026年月

城市网格化社会服务管理模式发展探析 史绍华[1] 2026年月

“情感茧房”的生成逻辑与社会治理路径 张仁鹏[1];刘邦志[2] 2026年月

抗战时期“木兰从军”故事中木兰的伦理处境与道德身份 陈婵[1] 2026年月

论志怪小说符咒叙事人物角色的特征 张辟辟[1] 2026年月

教育科技人才一体化视角下专业学位研究生教育发展的路径优化探析 韩平[1];张艺馨[1] 2026年月

社会交换理论视角下青年大学生参与乡村振兴志愿服务的“利他性互惠”逻辑及优化路径 郭凤安[1];文林波[2] 2026年月

新文科背景下“双台三化五维”立体化课程思政育人体系的实践探索——以“声乐演唱”课程为例 朱燕聪[1] 2026年月

家校社协同育人高质量发展的实践困境与可持续机制 林艳[1];周璇[1] 2026年月

领导干部家风建设融入高校日常监督工作的路径探析 郭晓旺[1];周筱芬[1] 2026年月