当代职业教育

2026年 第1期 整刊阅读

县域职校何以服务乡村全面振兴——基于西部地区45个案例的质性文本分析 林克松[1];饶昌鹏[1] (4-13)

县域产业学院建设的价值意蕴、典型模式及实施路径 王亚南[1] (14-23)

职业教育数字化转型赋能县域富民产业的作用机理、现实梗阻与实现路径 李阳[1] (24-31)

高职院校县域办学的驱动逻辑：表层动力与内在动因 聂伟[1,2];李红[2];张栋科[2] (32-39)

黄炎培与中国近代职业教育制度的确立 谢长法[1];袁梦琦[1] (40-45)

“三教统筹”学术话语的历史流变与时代重构 刘秀峰[1] (46-53)

多智能体嵌入市域产教联合体的逻辑机理与实践路径 修南[1];刘青[2] (54-62)

教育强国建设背景下职业教育何以适性扬才 吉标[1];王佳凤[1] (63-71)

职业教育对新质生产力的贡献测度分析与发展策略 冯淑慧[1,2];陈良[1,2] (72-82)

协同治理理论视角下我国民办老年大学的时代价值、现实困境与发展路径 付超[1] (83-91)

帕累托最优视角下老年教育赋能老年人精神富有：效用透视与行动路向 时文龙[1];刘茂玲[1] (92-100)

人大复印报刊资料《成人教育学刊》《教育学文摘》转载《当代职业教育》文章3篇 (100-100)

终身学习公共服务体系的概念模型与建设路径——基于服务主导逻辑理论的分析 钱小龙[1];陈嘉琪[1];宋子昀[1] (101-112)

县域职校何以服务乡村全面振兴——基于西部地区45个案例的质性文本分析 林克松[1];饶昌鹏[1] 2026年月

县域产业学院建设的价值意蕴、典型模式及实施路径 王亚南[1] 2026年月

职业教育数字化转型赋能县域富民产业的作用机理、现实梗阻与实现路径 李阳[1] 2026年月

高职院校县域办学的驱动逻辑：表层动力与内在动因 聂伟[1,2];李红[2];张栋科[2] 2026年月

黄炎培与中国近代职业教育制度的确立 谢长法[1];袁梦琦[1] 2026年月

“三教统筹”学术话语的历史流变与时代重构 刘秀峰[1] 2026年月

多智能体嵌入市域产教联合体的逻辑机理与实践路径 修南[1];刘青[2] 2026年月

教育强国建设背景下职业教育何以适性扬才 吉标[1];王佳凤[1] 2026年月

职业教育对新质生产力的贡献测度分析与发展策略 冯淑慧[1,2];陈良[1,2] 2026年月

协同治理理论视角下我国民办老年大学的时代价值、现实困境与发展路径 付超[1] 2026年月

帕累托最优视角下老年教育赋能老年人精神富有：效用透视与行动路向 时文龙[1];刘茂玲[1] 2026年月

人大复印报刊资料《成人教育学刊》《教育学文摘》转载《当代职业教育》文章3篇 2026年月

终身学习公共服务体系的概念模型与建设路径——基于服务主导逻辑理论的分析 钱小龙[1];陈嘉琪[1];宋子昀[1] 2026年月