湖北开放职业学院学报

2025年 第2期 整刊阅读

工程教育认证背景下工程造价专业创新人才培养体系构建与实践 李艳奇[1];李永振[2];刘晶[1] (1-2)

新时代大学生传承红色基因的基本经验与创新路径研究 奚少敏[1];苏慧怡[1] (3-5)

工业机器人技术“金专业”建设路径创新实践 沈艳河[1];曹永娣[1] (6-8)

数字化技术推进高校思政课教学模式创新研究 丁菱[1] (9-10)

新媒体环境下高校思政教育的创新策略研究 薛蓓[1,2] (11-13)

地方应用型高校“思政+创新创业+专业”教育的多元融合模式研究与探索 宋倩[1] (14-15)

新时代高校发展型资助与“一站式”学生社区的共建共融实践创新 曾婉玲[1] (16-18)

新时代党的创新理论融入高校思政课的教学维度——以融入“马克思主义基本原理”课程为例 黄其峰[1] (19-21)

地方师范院校美育存在的问题与对策 王玉明[1] (22-24)

高校学生开除学籍处分设定的现实考察与法治构建 吴涛[1] (25-27)

“1+X证书”制度下土木工程专业人才培养模式改革研究 张忠武[1];孟祥华[1];王琦[1] (28-29)

“一带一路”背景下河南省高校国际化人才培养路径探究 张艳波[1] (30-32)

高校师德师风考核评价体系构建的重点、原则及路径研究 陈文妍[1];朱泽东[1] (33-34)

高校落实人才强国战略中“德才兼备”的现实意义及实践路径 陈琦[1];郁昱[2] (35-37)

产教融合视域下高校教学管理改革策略研究 刘奇[1] (38-40)

应用型本科高校分级课程评估探索与实践 程珊[1] (41-43)

“三全育人”视域下高校“一站式”学生社区建设的价值内涵与构建策略 刘欢[1];伊新华[1];蔡佳[1] (44-47)

大学生心理状态调查及积极心理品质培育路径研究 贺佳婕[1] (48-49)

表达性艺术治疗在大学生心理健康教育中的应用思考 蔡静[1] (50-53)

本科层次职业教育发展的国际现状比较与启示 孙世娟[1] (54-55)

农类职业本科院校学生心理资本干预研究 路晓华[1];何泳[1];李姝静[1] (56-58)

“产教赛创”深度融合的高职物流人才培养评价机制研究 赵素霞[1] (59-62)

中华和合文化融入高职心理育人实践路径探析 冯涛[1] (63-64)

高职院校项目导师制实施现状及对策思考 刘想[1];毛燕华[1];邢玉娟[1] (65-67)

“三全育人”的理念视域下，职业院校班主任育人工作的质性研究 贺艳荣[1] (68-69)

课程思政在计算机课程教学改革中的融合探究：以“数据结构与算法”课程为例 谷德丽[1] (70-72)

以家庭文明为核心的“婚姻与继承法”思政教学设计与实践 陶晶晶[1] (73-75)

思政元素融入大学英语教学中的路径研究 叶春蕾[1] (76-78)

“全员关爱导师制”背景下高职校思政工作路径探究 谷鹄[1] (79-81)

“课程思政”背景下英语语音课程内涵建设 姚晓菊[1] (82-83)

在茶文化视角下思政融入高职数学教学的探究 黄小玉[1] (84-86)

大学生心理健康教育中融入思政元素的探索与实践 贾威[1] (87-88)

广元红色资源融入大中小学思政课的功能、境遇和路径 徐华伟[1] (89-92)

高职院校《酒店数字化营销》课程思政实践探索 张丽[1] (93-94)

课程思政在成人英语教学中的实践与思考 周春艳[1] (95-97)

课程思政视域下国家职业教育教学资源库建设路径探析——以扬州三把刀传统技艺与创新教学资源库为例 许磊[1];沈小雨[1];仇善梁[1];吴洋[1] (98-101)

高职院校思政课教学中运用案例教学法提升学生学习能力探究 刘利鑫[1] (102-105)

大学英语课程思政家国情怀和国际视野协同培养的理论基础及实践 潘玥琦[1];韦子瑜[1] (106-108)

“四史”教育融合高校思政课教学的实践路径 李晓媛[1] (109-110)

“国旗文化”进高校的四维探索 曾祥耿[1];郜会远[1] (111-113)

新时代汉语国际教育专业学生党建策略研究 王美雨[1] (114-116)

新时代高职院校样板党支部创建探索与实践 张蕊[1] (117-120)

网络“微”时代大学生社会主义核心价值观认同探究 丁保会[1] (121-122)

以企业主导推进新时期江苏产教融合进程研究 张丽媛[1];卢剑伟[2] (123-125)

新时代党史学习教育常态化长效机制研究 罗祥龙[1];钟子祺[1];周雪[1] (126-128)

泛娱乐化思潮对高校思想政治工作的冲击及应对 罗碧莹[1] (129-130)

新时代高校传承和弘扬红旗渠精神研究 陈赞赞[1] (131-133)

推进数字化转型 助力职院学报高质量发展 杨国琍[1] (134-136)

人工智能时代的文化消费伦理困境与治理对策 杨超[1];张雅妮[1] (137-138)

教育数字化背景下地方应用型高校教师数字素养提升路径研究 赵爽[1] (139-141)

现代教育技术条件下的高校教师信息化教学能力提升策略 封顺[1] (142-143)

数字化红色资源转化为高职思政课教学资源：价值、困境、路径 李佩凤[1];罗攀登[2] (144-147)

数字化技术对课堂革命影响及作用研究——以无锡科技职业学院为例 周耀鹏[1];魏巍[1];陈晓男[1] (148-150)

数字体育赋能大学生体质健康发展研究 房亚群[1];万辉艳[1] (151-153)

数字经济时代下供应链金融如何服务实体经济 蒋飞[1];孙强语[1] (154-156)

教育数字化背景下高校思政课精准教学模式探析 刘克方[1];陈猛[1] (157-159)

协同理念下高校学生工作信息化管理策略研究 胡娇铃[1] (160-161)

元宇宙技术赋能乡村旅游高质量发展的内在逻辑和实践构想 曹红玲[1];周陆敏[2] (162-164)

基于双导向育人模式下“大学美育”课程对塑造专业人格美的影响 吴晓雯[1] (165-167)

基于“概念为本”理念的制药类专业有机化学教学改革探索 刘心韵[1];苗菁[1];谢珺[1] (168-170)

新文科背景下国际经济与贸易专业实践教学存在的问题及对策研究 邵红岭[1];崔海霞[1];周勋章[1] (171-172)

中国传统文化融入大学英语教学的实践研究——以汉语国际教育专业为例 李海丽[1] (173-175)

应用能力培养下模拟法庭实训课程教学设计 黄维娜[1] (176-178)

“六位一体”土木工程专业实践教学体系构建 唐辉[1];杨子泉[1];王亮[1] (179-180)

基于BIM的施工图识读能力提升研究——以建筑类专业为例 宋蓉晖[1] (181-183)

基于OBE理念的高职《高等数学》混合式教学模式探究 金迎迎[1] (184-186)

新文科视域下“旅行社管理”教学改革探索 张祥一[1] (187-188)

以提升获得感规范高校“形势与政策”课建设的对策 尹依明[1];刘慧[1];韩冰[1] (189-191)

“BOPPPS+体验式学习”混合模式在商务英语课堂教学中的应用 刘文勤[1] (192-194)

中国革命传统作品“整本书阅读”教学研究——以鲁迅《呐喊》为例 张小华[1] (195-198)

工程教育认证背景下工程造价专业创新人才培养体系构建与实践 李艳奇[1];李永振[2];刘晶[1] 2025年月

新时代大学生传承红色基因的基本经验与创新路径研究 奚少敏[1];苏慧怡[1] 2025年月

工业机器人技术“金专业”建设路径创新实践 沈艳河[1];曹永娣[1] 2025年月

数字化技术推进高校思政课教学模式创新研究 丁菱[1] 2025年月

新媒体环境下高校思政教育的创新策略研究 薛蓓[1,2] 2025年月

地方应用型高校“思政+创新创业+专业”教育的多元融合模式研究与探索 宋倩[1] 2025年月

新时代高校发展型资助与“一站式”学生社区的共建共融实践创新 曾婉玲[1] 2025年月

新时代党的创新理论融入高校思政课的教学维度——以融入“马克思主义基本原理”课程为例 黄其峰[1] 2025年月

地方师范院校美育存在的问题与对策 王玉明[1] 2025年月

高校学生开除学籍处分设定的现实考察与法治构建 吴涛[1] 2025年月

“1+X证书”制度下土木工程专业人才培养模式改革研究 张忠武[1];孟祥华[1];王琦[1] 2025年月

“一带一路”背景下河南省高校国际化人才培养路径探究 张艳波[1] 2025年月

高校师德师风考核评价体系构建的重点、原则及路径研究 陈文妍[1];朱泽东[1] 2025年月

高校落实人才强国战略中“德才兼备”的现实意义及实践路径 陈琦[1];郁昱[2] 2025年月

产教融合视域下高校教学管理改革策略研究 刘奇[1] 2025年月

应用型本科高校分级课程评估探索与实践 程珊[1] 2025年月

“三全育人”视域下高校“一站式”学生社区建设的价值内涵与构建策略 刘欢[1];伊新华[1];蔡佳[1] 2025年月

大学生心理状态调查及积极心理品质培育路径研究 贺佳婕[1] 2025年月

表达性艺术治疗在大学生心理健康教育中的应用思考 蔡静[1] 2025年月

本科层次职业教育发展的国际现状比较与启示 孙世娟[1] 2025年月

农类职业本科院校学生心理资本干预研究 路晓华[1];何泳[1];李姝静[1] 2025年月

“产教赛创”深度融合的高职物流人才培养评价机制研究 赵素霞[1] 2025年月

中华和合文化融入高职心理育人实践路径探析 冯涛[1] 2025年月

高职院校项目导师制实施现状及对策思考 刘想[1];毛燕华[1];邢玉娟[1] 2025年月

“三全育人”的理念视域下，职业院校班主任育人工作的质性研究 贺艳荣[1] 2025年月

课程思政在计算机课程教学改革中的融合探究：以“数据结构与算法”课程为例 谷德丽[1] 2025年月

以家庭文明为核心的“婚姻与继承法”思政教学设计与实践 陶晶晶[1] 2025年月

思政元素融入大学英语教学中的路径研究 叶春蕾[1] 2025年月

“全员关爱导师制”背景下高职校思政工作路径探究 谷鹄[1] 2025年月

“课程思政”背景下英语语音课程内涵建设 姚晓菊[1] 2025年月

在茶文化视角下思政融入高职数学教学的探究 黄小玉[1] 2025年月

大学生心理健康教育中融入思政元素的探索与实践 贾威[1] 2025年月

广元红色资源融入大中小学思政课的功能、境遇和路径 徐华伟[1] 2025年月

高职院校《酒店数字化营销》课程思政实践探索 张丽[1] 2025年月

课程思政在成人英语教学中的实践与思考 周春艳[1] 2025年月

课程思政视域下国家职业教育教学资源库建设路径探析——以扬州三把刀传统技艺与创新教学资源库为例 许磊[1];沈小雨[1];仇善梁[1];吴洋[1] 2025年月

高职院校思政课教学中运用案例教学法提升学生学习能力探究 刘利鑫[1] 2025年月

大学英语课程思政家国情怀和国际视野协同培养的理论基础及实践 潘玥琦[1];韦子瑜[1] 2025年月

“四史”教育融合高校思政课教学的实践路径 李晓媛[1] 2025年月

“国旗文化”进高校的四维探索 曾祥耿[1];郜会远[1] 2025年月

新时代汉语国际教育专业学生党建策略研究 王美雨[1] 2025年月

新时代高职院校样板党支部创建探索与实践 张蕊[1] 2025年月

网络“微”时代大学生社会主义核心价值观认同探究 丁保会[1] 2025年月

以企业主导推进新时期江苏产教融合进程研究 张丽媛[1];卢剑伟[2] 2025年月

新时代党史学习教育常态化长效机制研究 罗祥龙[1];钟子祺[1];周雪[1] 2025年月

泛娱乐化思潮对高校思想政治工作的冲击及应对 罗碧莹[1] 2025年月

新时代高校传承和弘扬红旗渠精神研究 陈赞赞[1] 2025年月

推进数字化转型 助力职院学报高质量发展 杨国琍[1] 2025年月

人工智能时代的文化消费伦理困境与治理对策 杨超[1];张雅妮[1] 2025年月

教育数字化背景下地方应用型高校教师数字素养提升路径研究 赵爽[1] 2025年月

现代教育技术条件下的高校教师信息化教学能力提升策略 封顺[1] 2025年月

数字化红色资源转化为高职思政课教学资源：价值、困境、路径 李佩凤[1];罗攀登[2] 2025年月

数字化技术对课堂革命影响及作用研究——以无锡科技职业学院为例 周耀鹏[1];魏巍[1];陈晓男[1] 2025年月

数字体育赋能大学生体质健康发展研究 房亚群[1];万辉艳[1] 2025年月

数字经济时代下供应链金融如何服务实体经济 蒋飞[1];孙强语[1] 2025年月

教育数字化背景下高校思政课精准教学模式探析 刘克方[1];陈猛[1] 2025年月

协同理念下高校学生工作信息化管理策略研究 胡娇铃[1] 2025年月

元宇宙技术赋能乡村旅游高质量发展的内在逻辑和实践构想 曹红玲[1];周陆敏[2] 2025年月

基于双导向育人模式下“大学美育”课程对塑造专业人格美的影响 吴晓雯[1] 2025年月

基于“概念为本”理念的制药类专业有机化学教学改革探索 刘心韵[1];苗菁[1];谢珺[1] 2025年月

新文科背景下国际经济与贸易专业实践教学存在的问题及对策研究 邵红岭[1];崔海霞[1];周勋章[1] 2025年月

中国传统文化融入大学英语教学的实践研究——以汉语国际教育专业为例 李海丽[1] 2025年月

应用能力培养下模拟法庭实训课程教学设计 黄维娜[1] 2025年月

“六位一体”土木工程专业实践教学体系构建 唐辉[1];杨子泉[1];王亮[1] 2025年月

基于BIM的施工图识读能力提升研究——以建筑类专业为例 宋蓉晖[1] 2025年月

基于OBE理念的高职《高等数学》混合式教学模式探究 金迎迎[1] 2025年月

新文科视域下“旅行社管理”教学改革探索 张祥一[1] 2025年月

以提升获得感规范高校“形势与政策”课建设的对策 尹依明[1];刘慧[1];韩冰[1] 2025年月

“BOPPPS+体验式学习”混合模式在商务英语课堂教学中的应用 刘文勤[1] 2025年月

中国革命传统作品“整本书阅读”教学研究——以鲁迅《呐喊》为例 张小华[1] 2025年月