教育测量与评价
Educational measurement and evaluation
曾用刊名：教育测量与评价：理论版
简 介：《教育测量与评价》由湖南省教育厅主管、湖南省教育考试院主办，于2008年7月创刊，逢双月1号出版，大16开，每期112页。本刊以“传播教育测评前沿理论，聚焦考试评价改革实践，推介教育测评研究成果，追踪国内外教育测评最新进展”为办刊宗旨，积极推动新时代教育评价改革的理论研究和实践探索。主要内容包括：教育测评的理论与技术、区域教育发展评价、学校管理与发展评价、课程与教学评价、品德与心理评价、考试与招生研究等。是中国人民大学“复印报刊资料”重要转载来源期刊，曾获“湖南省双十佳期刊”“湖湘优秀出版物奖”“湖南省期刊优秀栏目奖”“湖南期刊主题宣传好文章”等荣誉。
- 主管单位：湖南省教育厅
- 主办单位：湖南省教育考试院
- 创刊时间：2008
- 出版周期：双月刊
- 地址：长沙市岳麓区潇湘中路271号湖南省教育考试院内
- 国际标准刊号：ISSN 1674-1536
- 国内统一刊号：CN 43-1482/G4
- 邮发代号：42-353
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2025年 第2期
绩效管理导向下政府履行教育职责评价指标体系的构建——来自上海市的实践与探索
胡伶[1]
(3-13)
DPSIR框架赋能：农村中小学校数字化转型生态评价与优化路径
张红艳[1];连雅迪[2]
(14-29)
赋权—增能与中小学教师教学绩效的关系——有调节的多项式回归与响应面分析
王光强[1];卢秀[1]
(30-43)
基于学科核心素养的小学生课堂表现过程评价量表设计——以数学学科为例
聂琴[1];杨志明[2,3];高业波[1];杨文婷[1]
(44-54)
大单元视角下高中英语教师作业反馈的实然审视及应然构建——基于作业评语案例文本的NVivo分析
孟庆蓉[1,2];张翔[1]
(55-69)
“三新”背景下高考英语完形填空测试内容效度历时分析——以2020—2024年新高考英语全国Ⅰ卷、Ⅱ卷对比分析为例
杨瑞锦[1];周艺萌[1];宋璐[1]
(70-84)
新高考背景下选科组合中的“物化生”选择意向：一个有调节的中介模型
彭文坤[1,2]
(85-98)
基于布卢姆教育目标分类学的高考导数试题认知思维层次评析——以2024年3套高考数学卷为例
黄诗媛[1];周仕荣[1]
(99-112)