教学与管理

2026年 第6期 整刊阅读

中国教育学自主知识生产的现实困境与优化路径 赵梦雷[1,2] (1-7)

中小学学科实践的课程意义、多维驱动与设计思路 闫守轩[1];张浩文[1] (8-13)

指向创新人才培养的教学实践感研究 吴倩[1];李志超[1] (14-19)

在线课堂沉默的衍生与调适 徐小容[1];段欣宇[1] (20-25)

家校社协同育人“教联体”的内涵、价值与践行 李百成[1,2];潘小峰[1,3] (26-30)

城乡一体化背景下乡村教育治理数字化转型发展研究 吴楠[1,2];姜莉[3] (31-36)

松散耦合理论视野中区域备课组建设的适配逻辑与实施路径 刘庆华[1];刘慧[1,2] (37-41)

农村教师乡土情怀的生成机理与提升进路 胡恒钊[1] (42-46)

教育时间学视域下的师生交往审视及其重构 郑捷妤[1,2];徐洁[1,2] (47-51)

学生主体性的内涵特征、核心要素与促成策略 和小军[1,2];毋翠玲[1,2] (52-58)

教材建设落实国家事权的社会性话语表达及传播机理 赵佳丽[1] (59-64)

场馆学习中爱国主义教育的叙事性建构 全晓洁[1] (65-70)

数学证明分析框架的教科书应用及发展方向 王婷[1];杜宵丰[2];赵家锋[3] (71-76)

高中生物学情境化试题分析框架的构建 张文君[1];禹娜[1];俞如旺[2] (77-82)

人工智能赋能教育考试数字化转型的问题研究 尚弦[1] (83-87)

中华优秀传统文化在化学高考试题中的渗透研究与教学建议 左玉[1];周跃进[2];祁大焱[3];闫若楠[4];李权[5] (88-92)

中国教育学自主知识生产的现实困境与优化路径 赵梦雷[1,2] 2026年月

中小学学科实践的课程意义、多维驱动与设计思路 闫守轩[1];张浩文[1] 2026年月

指向创新人才培养的教学实践感研究 吴倩[1];李志超[1] 2026年月

在线课堂沉默的衍生与调适 徐小容[1];段欣宇[1] 2026年月

家校社协同育人“教联体”的内涵、价值与践行 李百成[1,2];潘小峰[1,3] 2026年月

城乡一体化背景下乡村教育治理数字化转型发展研究 吴楠[1,2];姜莉[3] 2026年月

松散耦合理论视野中区域备课组建设的适配逻辑与实施路径 刘庆华[1];刘慧[1,2] 2026年月

农村教师乡土情怀的生成机理与提升进路 胡恒钊[1] 2026年月

教育时间学视域下的师生交往审视及其重构 郑捷妤[1,2];徐洁[1,2] 2026年月

学生主体性的内涵特征、核心要素与促成策略 和小军[1,2];毋翠玲[1,2] 2026年月

教材建设落实国家事权的社会性话语表达及传播机理 赵佳丽[1] 2026年月

场馆学习中爱国主义教育的叙事性建构 全晓洁[1] 2026年月

数学证明分析框架的教科书应用及发展方向 王婷[1];杜宵丰[2];赵家锋[3] 2026年月

高中生物学情境化试题分析框架的构建 张文君[1];禹娜[1];俞如旺[2] 2026年月

人工智能赋能教育考试数字化转型的问题研究 尚弦[1] 2026年月

中华优秀传统文化在化学高考试题中的渗透研究与教学建议 左玉[1];周跃进[2];祁大焱[3];闫若楠[4];李权[5] 2026年月