教学与管理

2025年 第6期 整刊阅读

中国式乡村教育现代化的三个路向 曾娅[1];任胜洪[1] (1-6)

人工智能教育应用的伦理隐忧及其超越 郑伊贝[1];曹辉[1] (7-14)

中小学教师心理健康素质的空间社会学解析 钱洁[1];夏杨燕[1] (15-19)

深度学习的发生过程新解及教学干预框架 王胜兰[1];彭双[2];钟燕兰[3] (20-26)

自媒体时代教育舆情的特征、演化机制及引导路径 马善恒[1,2];叶露阳[3];王后雄[1] (27-31)

教育场域中人工智能对教师文化的影响 杨天豪[1];樊改霞[1] (32-38)

基于帕森斯功能关系的学校功能改进动力机制研究 郑再升[1,2];杨清溪[1] (39-45)

儿童友好理念下学校课后服务空间的转向与审思 于慧[1];廖军和[1];张丽莉[1] (46-51)

教育家精神引领大中小学思政课教师队伍一体化建设 费萍[1];吴方梅[1] (52-58)

英语教师专业关注能力的构成与实践路径 江淑燕[1,2];李广[1] (59-63)

数智技术作用下师生关系“脱域”与“在场”治理优化 王辉[1,2] (64-69)

关怀理论视角下师生冲突的诱因及消解 王若琳[1];王康宁[1] (70-75)

中华优秀传统文化融入语文教科书的框架、样态与路径 王娇娇[1];张增田[1] (76-81)

对话理论视域下语文教育戏剧的实践路径探讨 贺雨桐[1,2];徐文彬[1] (82-86)

数学生活化教学实施的困境及其破解 于冬梅[1,2];黄友初[1];杨惠雯[2] (87-91)

义务教育阶段劳动课程“以劳育德”的实践困境与突破 马志颖[1];任俊艳[1] (92-97)

课堂评价的育分现状与育人应对 姬国君[1,2];熊保乐[1];刘素杰[1];刘冰洁[3] (98-101)

算法时代乡村教师评价素养发展的多重挑战与现实应答 高杨[1];陈恩伦[1] (102-108)

中国式乡村教育现代化的三个路向 曾娅[1];任胜洪[1] 2025年月

人工智能教育应用的伦理隐忧及其超越 郑伊贝[1];曹辉[1] 2025年月

中小学教师心理健康素质的空间社会学解析 钱洁[1];夏杨燕[1] 2025年月

深度学习的发生过程新解及教学干预框架 王胜兰[1];彭双[2];钟燕兰[3] 2025年月

自媒体时代教育舆情的特征、演化机制及引导路径 马善恒[1,2];叶露阳[3];王后雄[1] 2025年月

教育场域中人工智能对教师文化的影响 杨天豪[1];樊改霞[1] 2025年月

基于帕森斯功能关系的学校功能改进动力机制研究 郑再升[1,2];杨清溪[1] 2025年月

儿童友好理念下学校课后服务空间的转向与审思 于慧[1];廖军和[1];张丽莉[1] 2025年月

教育家精神引领大中小学思政课教师队伍一体化建设 费萍[1];吴方梅[1] 2025年月

英语教师专业关注能力的构成与实践路径 江淑燕[1,2];李广[1] 2025年月

数智技术作用下师生关系“脱域”与“在场”治理优化 王辉[1,2] 2025年月

关怀理论视角下师生冲突的诱因及消解 王若琳[1];王康宁[1] 2025年月

中华优秀传统文化融入语文教科书的框架、样态与路径 王娇娇[1];张增田[1] 2025年月

对话理论视域下语文教育戏剧的实践路径探讨 贺雨桐[1,2];徐文彬[1] 2025年月

数学生活化教学实施的困境及其破解 于冬梅[1,2];黄友初[1];杨惠雯[2] 2025年月

义务教育阶段劳动课程“以劳育德”的实践困境与突破 马志颖[1];任俊艳[1] 2025年月

课堂评价的育分现状与育人应对 姬国君[1,2];熊保乐[1];刘素杰[1];刘冰洁[3] 2025年月

算法时代乡村教师评价素养发展的多重挑战与现实应答 高杨[1];陈恩伦[1] 2025年月