广州开放大学学报

2025年 第2期 整刊阅读

论开放教育的社会、组织和方法属性——助力教育强国建设的基点 袁松鹤[1] (1-11)

数智时代在线课程如何培育家国情怀：扎根生活的多维融创共生模式研究 杜玉霞[1] (12-20)

国内人工智能教育应用研究热点、特征与发展趋势——基于CNKI论文的内容分析 李雨欣[1];何艳娇[1];林雯[1] (21-30)

国内智慧课堂的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 农学铭[1];莫永华[1] (31-38)

基础教育中人形机器人应用的国际镜鉴：现状、困境与反思 李立睿[1];蒋忠秀[1];张嘉程[2] (39-50)

基于深度教学理念的初中人工智能课程教学模式设计研究——以《机器诗人》为例 薛晓倩[1] (51-56)

开放大学数字化转型的范式演进与重塑 龚志武[1];王学珍[2] (57-63)

“三教”协同育人视域下开放教育人才培养模式改革与实践——以广州开放大学为例 张文丰[1];逯铮[1] (64-71)

政校协同共育“忠、专、强”辅警人才培养模式改革研究——基于开放教育辅警毕业生追踪调查 王勋建[1];定雄武[1];黄晓敏[1] (72-76)

远程开放教育编程课程教学提升方法与策略研究——基于5E教学模式的C语言教学实践 曾志华[1] (77-82)

老年大学书画数字教材建设与教学模式研究 黄思源[1];李景娟[2] (83-89)

农村社区老年学习的现状审视与路向展望——基于对江苏省江阴市819位农村社区老年人的调查 张怡[1] (90-95)

新文科背景下基于PDCA的课程教学质量保障机制建构——以运输与配送管理课程为例 唐卞[1];郑雁玲[1];旷爱萍[2] (96-101)

“三全育人”视域下农林高校课程思政体系构建研究 胡燕红[1];李俊杰[1];周玲艳[1] (102-106)

基于“工学一体化”的中职德育实践 刘竞[1] (107-112)

论开放教育的社会、组织和方法属性——助力教育强国建设的基点 袁松鹤[1] 2025年月

数智时代在线课程如何培育家国情怀：扎根生活的多维融创共生模式研究 杜玉霞[1] 2025年月

国内人工智能教育应用研究热点、特征与发展趋势——基于CNKI论文的内容分析 李雨欣[1];何艳娇[1];林雯[1] 2025年月

国内智慧课堂的研究热点与趋势——基于CiteSpace的可视化分析 农学铭[1];莫永华[1] 2025年月

基础教育中人形机器人应用的国际镜鉴：现状、困境与反思 李立睿[1];蒋忠秀[1];张嘉程[2] 2025年月

基于深度教学理念的初中人工智能课程教学模式设计研究——以《机器诗人》为例 薛晓倩[1] 2025年月

开放大学数字化转型的范式演进与重塑 龚志武[1];王学珍[2] 2025年月

“三教”协同育人视域下开放教育人才培养模式改革与实践——以广州开放大学为例 张文丰[1];逯铮[1] 2025年月

政校协同共育“忠、专、强”辅警人才培养模式改革研究——基于开放教育辅警毕业生追踪调查 王勋建[1];定雄武[1];黄晓敏[1] 2025年月

远程开放教育编程课程教学提升方法与策略研究——基于5E教学模式的C语言教学实践 曾志华[1] 2025年月

老年大学书画数字教材建设与教学模式研究 黄思源[1];李景娟[2] 2025年月

农村社区老年学习的现状审视与路向展望——基于对江苏省江阴市819位农村社区老年人的调查 张怡[1] 2025年月

新文科背景下基于PDCA的课程教学质量保障机制建构——以运输与配送管理课程为例 唐卞[1];郑雁玲[1];旷爱萍[2] 2025年月

“三全育人”视域下农林高校课程思政体系构建研究 胡燕红[1];李俊杰[1];周玲艳[1] 2025年月

基于“工学一体化”的中职德育实践 刘竞[1] 2025年月