福建教育学院学报

2025年 第7期 整刊阅读

等望（手机摄影） 张志刚[1,2,3] (F0002-F0002)

习近平总书记关于家庭家教家风重要论述蕴含的科学思维方法 陈子祺[1];耿盛洁[1] (1-5)

文化决定论及其批判——基于唯物史观的考察 陈星韵[1] (6-9)

思政课一体化建设中的知行关系探析 杨建义[1];詹雨薇[2] (10-13)

主持人语 黄洪霖[1,2] (14-14)

教师培训的“教—学—评”一体化：内涵、要素和实践模型 黄丽萍[1] (15-19)

“三联五通”新质培训模式的构建与实施 蔡海涛[1];陈柳娟[1];李倩茹[1];林娥[1] (20-25)

师培元宇宙：元宇宙赋能师资培训的应用场景与路径探索 吴倩[1] (26-29)

“刷得到，够不着”：算法时代的教育模仿与城乡教育边界重构 池嘉明[1] (30-34)

终身教育赋能低龄老年人再就业路径探究——基于福州市的问卷调查研究 洪银霞[1] (35-39)

多元、包容与自我肯定：芭比文化的时代嬗变 邱芃苡[1];陶瑞洋[1];柳天依[1] (40-44)

粤港澳大湾区大学集群发展研究——基于旧金山湾区对比的视角 邓斌熙[1];李新庚[2] (45-50)

依托移动混合现实教育可供性的ESP新型学习空间构建 李青[1];翁克山[1] (51-56)

“教育评价改革”政策的形成逻辑与实践进路研究——基于多源流理论的分析 严芸[1];王春燕[2,3] (57-62)

新时代教育考试文化建设路径优化研究 吴再发[1];曾勇杰[1] (63-66)

现代性语境下的师德：内涵、特征及转型趋向 刘奕涛[1] (67-71)

STEM教育视角下工程训练教师师德师风建设路径研究 陈为平[1] (72-76)

基于OBE理念的应用型高校教师培养体系构建研究 周黎倩[1];余慧莉[1];马彦彬[1] (77-81)

产教融合培养创新人才适配路径研究——基于fsQCA分析 林琴[1];刘国买[1] (82-86)

弘扬船政文化“产教融合”理念探索“订单式”人才培养模式 何维康[1];张瑞青[1];江冰[1];朱辉[1] (87-90)

高职院校“双高计划”专项资金管理存在问题及优化建议 郑舒敏[1] (91-94)

小学教育专业“高本贯通”课程体系建构研究——以“泉州师范学院”和“泉州幼儿师范高等专科学校”为例 吴建荔[1] (95-100)

民国早期小学国语教学的教学流变及价值探析 肖丙珍[1] (101-106)

家校共育视域下初中语文校本作业设计实践探究——以“桥见长乐”微博物志创作项目学习为例 陈榕清[1] (107-109)

高中通用技术AI创客实践的“五支三阶三评”教学模式探究——以基于Arduino Uno控制的智能“随便”饮料机开发为例 朱元杰[1];杨翠[2];李正富[3] (110-112)

诗钟，安从往圣继绝学？ 肖晓阳[1] (113-118)

从否定意愿到消极推测——绍兴越城方言可能性情态副词“防恐” 陈晓烨[1] (119-124)

非遗翻译中的文化适应探究 张晓东[1];刘鸿滨[1] (125-128)

等望（手机摄影） 张志刚[1,2,3] 2025年月

习近平总书记关于家庭家教家风重要论述蕴含的科学思维方法 陈子祺[1];耿盛洁[1] 2025年月

文化决定论及其批判——基于唯物史观的考察 陈星韵[1] 2025年月

思政课一体化建设中的知行关系探析 杨建义[1];詹雨薇[2] 2025年月

主持人语 黄洪霖[1,2] 2025年月

教师培训的“教—学—评”一体化：内涵、要素和实践模型 黄丽萍[1] 2025年月

“三联五通”新质培训模式的构建与实施 蔡海涛[1];陈柳娟[1];李倩茹[1];林娥[1] 2025年月

师培元宇宙：元宇宙赋能师资培训的应用场景与路径探索 吴倩[1] 2025年月

“刷得到，够不着”：算法时代的教育模仿与城乡教育边界重构 池嘉明[1] 2025年月

终身教育赋能低龄老年人再就业路径探究——基于福州市的问卷调查研究 洪银霞[1] 2025年月

多元、包容与自我肯定：芭比文化的时代嬗变 邱芃苡[1];陶瑞洋[1];柳天依[1] 2025年月

粤港澳大湾区大学集群发展研究——基于旧金山湾区对比的视角 邓斌熙[1];李新庚[2] 2025年月

依托移动混合现实教育可供性的ESP新型学习空间构建 李青[1];翁克山[1] 2025年月

“教育评价改革”政策的形成逻辑与实践进路研究——基于多源流理论的分析 严芸[1];王春燕[2,3] 2025年月

新时代教育考试文化建设路径优化研究 吴再发[1];曾勇杰[1] 2025年月

现代性语境下的师德：内涵、特征及转型趋向 刘奕涛[1] 2025年月

STEM教育视角下工程训练教师师德师风建设路径研究 陈为平[1] 2025年月

基于OBE理念的应用型高校教师培养体系构建研究 周黎倩[1];余慧莉[1];马彦彬[1] 2025年月

产教融合培养创新人才适配路径研究——基于fsQCA分析 林琴[1];刘国买[1] 2025年月

弘扬船政文化“产教融合”理念探索“订单式”人才培养模式 何维康[1];张瑞青[1];江冰[1];朱辉[1] 2025年月

高职院校“双高计划”专项资金管理存在问题及优化建议 郑舒敏[1] 2025年月

小学教育专业“高本贯通”课程体系建构研究——以“泉州师范学院”和“泉州幼儿师范高等专科学校”为例 吴建荔[1] 2025年月

民国早期小学国语教学的教学流变及价值探析 肖丙珍[1] 2025年月

家校共育视域下初中语文校本作业设计实践探究——以“桥见长乐”微博物志创作项目学习为例 陈榕清[1] 2025年月

高中通用技术AI创客实践的“五支三阶三评”教学模式探究——以基于Arduino Uno控制的智能“随便”饮料机开发为例 朱元杰[1];杨翠[2];李正富[3] 2025年月

诗钟，安从往圣继绝学？ 肖晓阳[1] 2025年月

从否定意愿到消极推测——绍兴越城方言可能性情态副词“防恐” 陈晓烨[1] 2025年月

非遗翻译中的文化适应探究 张晓东[1];刘鸿滨[1] 2025年月