今日教育

2026年 第27期 整刊阅读

园所风采 重庆市两江新区莺花巷幼儿园 (F0002-F0002)

从“搞定家长”到“读懂家庭” 刘小红[1] (1-1)

落实“健康第一”理念 促进儿童“五健”发展 顾荣芳 (4-7)

幼儿园研究型教师的成长叙事 (8-9)

从实践展示到学术转载——一位幼儿教师科研成果多元表达的自我叙事 颜瑶卿[1,2] (10-13)

一束光的力量：县域学前教育课程叙事研究的推进路径 唐海燕[1] (14-18)

理论与实践之间的折返跑——一名幼儿园教学园长的科研思维成长叙事 刘娟[1,2] (19-21)

研究返“场”：一位幼儿园教师的博士学习与实践重构之路 张璐琳[1] (22-25)

幼儿园科学教育的第一性原理 向世清[1] (26-27)

中华优秀传统文化融入幼儿园养正教育的价值、困境与优化策略 向琳[1] (28-31)

托幼一体化背景下幼儿园托育服务质量评价研究——以重庆市为样本 牟映雪[1];李青彦[2];李娅坤[3];黄小奇[4] (32-37)

自主游戏中教师反思能力进阶的实践路径 刘娟[1] (38-41)

幼儿园班级保教过程质量评估内生循环系统的构建与实践 王露[1] (42-45)

博弈到协同：基于“教联体”建设的家园社协同育人实践路径 马林[1] (46-49)

融合教育环境下孤独症幼儿社会交往能力的培养策略 季郁红[1] (50-53)

友善价值观融入社区劳动活动的四阶路径 林颖玲[1] (54-57)

基于“五感体验”开展幼儿园自然教育的实践路径 莫云梅[1] (58-61)

以游戏后团讨提升幼儿思辨能力的三大环节 吴晓虹[1];王午平[2] (62-65)

幼儿园去屏化本土情境阅读的四维育人路径 万俊淑[1] (66-68)

砖雕小工匠 来忆梅[1] (69-72)

大班健康活动 情绪转变魔法师 尤思思[1] (73-76)

唐僧师徒奇遇记 孟红[1] (77-78)

以文化叙事，唤醒生命内在星光 刘丽娜[1] (79-80)

从执行者到创生者：重庆市渝中区巴蜀幼儿园教共体引领区域提质 (81-81)

《今日教育·幼教金刊》 (82-82)

园所风采 重庆市两江新区莺花巷幼儿园 2026年月

从“搞定家长”到“读懂家庭” 刘小红[1] 2026年月

落实“健康第一”理念 促进儿童“五健”发展 顾荣芳 2026年月

幼儿园研究型教师的成长叙事 2026年月

从实践展示到学术转载——一位幼儿教师科研成果多元表达的自我叙事 颜瑶卿[1,2] 2026年月

一束光的力量：县域学前教育课程叙事研究的推进路径 唐海燕[1] 2026年月

理论与实践之间的折返跑——一名幼儿园教学园长的科研思维成长叙事 刘娟[1,2] 2026年月

研究返“场”：一位幼儿园教师的博士学习与实践重构之路 张璐琳[1] 2026年月

幼儿园科学教育的第一性原理 向世清[1] 2026年月

中华优秀传统文化融入幼儿园养正教育的价值、困境与优化策略 向琳[1] 2026年月

托幼一体化背景下幼儿园托育服务质量评价研究——以重庆市为样本 牟映雪[1];李青彦[2];李娅坤[3];黄小奇[4] 2026年月

自主游戏中教师反思能力进阶的实践路径 刘娟[1] 2026年月

幼儿园班级保教过程质量评估内生循环系统的构建与实践 王露[1] 2026年月

博弈到协同：基于“教联体”建设的家园社协同育人实践路径 马林[1] 2026年月

融合教育环境下孤独症幼儿社会交往能力的培养策略 季郁红[1] 2026年月

友善价值观融入社区劳动活动的四阶路径 林颖玲[1] 2026年月

基于“五感体验”开展幼儿园自然教育的实践路径 莫云梅[1] 2026年月

以游戏后团讨提升幼儿思辨能力的三大环节 吴晓虹[1];王午平[2] 2026年月

幼儿园去屏化本土情境阅读的四维育人路径 万俊淑[1] 2026年月

砖雕小工匠 来忆梅[1] 2026年月

大班健康活动 情绪转变魔法师 尤思思[1] 2026年月

唐僧师徒奇遇记 孟红[1] 2026年月

以文化叙事，唤醒生命内在星光 刘丽娜[1] 2026年月

从执行者到创生者：重庆市渝中区巴蜀幼儿园教共体引领区域提质 2026年月

《今日教育·幼教金刊》 2026年月