今日教育
Education Today
简 介：《今日教育》是重庆市教育系统唯一面向幼儿教育工作者对幼儿教育进行指导的省级正式刊物。本刊集合了全市最专业的幼教专家，最丰富的幼教资源，最优质的制作班底，对杂志内容进行全新构架，关注幼儿教师的生存现状、引领幼儿教师的教学研究、陪伴幼儿教师的学习生活，是一本帮助幼儿教师成长，是集实用性、指导性、时尚性于一体的综合类期刊。荣获重庆市期刊优秀作品二等奖。
- 主管单位：重庆新华出版集团有限公司
- 主办单位：重庆陆海传媒有限公司
- 创刊时间：2001
- 出版周期：月刊
- 地址：重庆市渝中区桂花园新村1号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-9867
- 国内统一刊号：CN 50-1131/G4
- 邮发代号：78-150
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2025年 第Z1期
教育部实施教师数字素养提升行动
(F0002-F0002)
成渝地区双城经济圈基础教育协同发展的路径和成效
陈恩伦[1,2]
(1-1)
成渝基础教育协同发展的五年探索
(4-5)
双向奔赴，共促均衡：推动成渝两地城乡教育高质量发展
范卿泽[1]
(6-9)
重庆市荣昌区：“三支点”驱动“三突破”，绘就城乡义务教育一体化发展新图景
黄勇[1]
(10-11)
两江新区与天府新区基础教育协同发展策略
郭宁[1]
(12-14)
四川省达州市开江县：成渝双城经济圈建设背景下的教师协同发展路径
彭辉[1];杨春燕[2]
(15-17)
璧山区正则中学与成都市七中育才学校：教师专业发展共同体建设的思考与探索
邱兴利[1]
(18-20)
重庆八中智慧云校驱动下的川渝黔桂主题式化学网络教研实践
傅晓健[1]
(21-23)
宜宾市第二中学：建设高质量特色化内涵式发展的英雄母校
郭太华[1]
(24-26)
宜宾三江新区成都外国语学校：面向“扩优提质”的教师专业发展共同体建设新路
凌洁[1]
(27-29)
重庆市南岸区天台岗小学：深化集团化办学，共绘城乡教育一体化新蓝图
左荣[1]
(30-32)
重庆市巫溪县通城小学：核心素养背景下的乡村小学美育路径探究
邓权[1]
(33-35)
重庆市江津区双福中学校：成渝双城经济圈背景下中学高质量发展的实践探索
张国胜[1]
(36-39)
张敏：在融合共生中实现生命的成长
罗潇[1];黄玉莲[1];钟儒成[2]
(40-45)
新时代社会组织在《家庭教育促进法》实施中的作用及路径
周晏旨[1]
(46-50)
五育并举视域下陶行知教育思想的区域实践
蒋志容[1];代俊华[1]
(51-55)
以课堂变革推动课程改革深化的实践与反思 以重庆市璧山区“生长课堂”建设为例
刘志成[1];黄显松[2]
(56-59)
思政课校本课程实施的五个维度 以“热点大家评”校本课程实施为例
刘浩[1]
(60-63)
基于名师基地培育的高素质教师队伍建设 以中原名师基地培育项目为例
王丽娟[1];王硕[1];胥静文[1]
(64-67)
基于校史文化的“读书报国”特色校本课程构建与实施
贺祠亮[1];喻春花[1]
(68-70)
“剧”焦心灵：基于心理情景剧的小学心理健康教育
胡雪湄[1];苏娜[1]
(71-73)
让学生阅读效能最大化 沙坪坝区南开小学“绘本阅读指导”精品课程建设探索
陈忠钰[1];刘欣[1]
(74-75)
由“看护管理”转向“课程育人”：课后服务课程的创新实践
严勇[1]
(76-77)
构建家校共育“悦读”新生态的路径探索
方琴[1];薛正红[1];邱方敏[1]
(78-79)
以教育评价促进学生自主发展
孙坤兵[1]
(80-81)
系统动力学视角下中小学党建品牌活动持续创新机制研究
潘德梁[1];张真臻[2]
(82-83)
AI智能体的技术演进与教育应用：范式转型、价值张力及治理路径
兰国帅[1];宋帆[1];肖琪[1];孙攀瑞[1]
(84-88)
理念重塑，教法进阶：教育共同体视域下中小学科学教育新生态构建
田博文[1,2]
(89-93)
撷微视精粹，绽议论芳华 高三议论文写作升格策略新探
刘红[1]
(94-96)
小学语文跨学科项目化主题学习的设计与实施 以“嘿！方言童谣”为例
张长娟[1];刘凤[2]
(97-99)
大思政与语文学科的融合探索
曹瀚允[1]
(100-101)
核心素养视域下初中历史大单元教学路径研究
蒙庆雪[1]
(102-105)
初中历史跨学科作业设计的实践路向
俞春晖[1]
(106-108)
“双新”背景下七年级上册历史教材辅料的价值与运用策略
荀超[1]
(109-111)
“教、学、评”一体化背景下基于地理核心素养的教学述评
易秘[1]
(112-113)
聚焦“双新”改革，助力美术教学优质发展 洋思和东庐教学模式的启示
陈梦雅[1];黄耿东[2]
(114-117)
用主题式教学重构小学美术课堂的实践探索 以“风筝”一课为例
张京婧[1]
(118-119)
当代劳动故事在小学道德与法治课堂教学中的运用研究
颜阿珠[1]
(120-123)
基于“乐教趣学”理念的中小学科技课堂构建策略探究
陈铃[1]
(124-126)
小学音乐教学中德育渗透策略探究 以西南大学版《艺术 唱游·音乐》一年级上册为例
单和仁[1]
(127-129)
新时代学校美育探索：“音乐+体育”教学融合的实践与思考
魏英[1]
(130-131)
AI时代，教师应具备什么样的创造力
陈荟[1];范美宁[1]
(132-134)
赛课，蜕变的开始
何琛[1]
(135-137)
你好，先生！
齐瑞[1]
(138-139)
特殊的爱给特殊的学生
冯凯[1]
(140-141)
从“我的小世界”到“我们的大世界” 关爱教育的育人路途
付姣[1]
(142-143)
微醺之境：生命在平衡中绽放的永恒哲学
蔡恩泽
(144-145)
阅读，遇见更好的自己
王攀宝[1]
(146-149)
慢跑校园：在晨曦中耕耘教育的年轮
陈平[1]
(150-151)
教师指导用书选题策划工作的价值与开展路径
寇馨[1]
(152-153)
有一颗流星在天空划过
顾静静[1]
(154-157)
《教育的勇气》中的几个关键词
赵建岳[1]
(158-160)