EN
宁波教育学院学报
Journal of Ningbo Institute of Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《宁波教育学院学报》是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的国内外公开发行的综合性教育类学术期刊，全国教育院校学报优秀期刊。学报创刊于1999年，中国标准连续出版物号为ISSN1009-2560CN33-1241/G4，双月刊。 学报坚持正确的办刊方向、开放的办刊理念，突出学前教育、儿童研究特色，关注教师教育、高等教育及中小学教育等前沿理论研究成果，面向高校、科研机构、中小学及幼儿园的理论研究者。设有学前教育研究、儿童研究、教师教育研究、高等教育研究、思政教育研究、浙东文化论坛、教育管理与实践、中小学教学研究等栏目，广泛征约选题科学、论据充分、概念准确、逻辑严密、引用规范、论述流畅的具有问题意识和社会价值的学术论文，热忱欢迎广大学人惠赐稿件。
- 主管单位：宁波市教育局
- 主办单位：宁波教育学院
- 创刊时间：1999
- 出版周期：双月刊
- 地址：宁波市杭州湾新区金慈路316号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-2560
- 国内统一刊号：CN 33-1241/G4
- 单价：
- 总价：
2026年 第2期
《数字摄影后期》简介
(F0002-F0002)
社区学前儿童家庭教育指导服务的应为、难为和可为
杨福梅[1,2];冯江英[1]
(1-6)
建构游戏中幼儿审美能力培养的叙事研究
王声平[1];许佳妍[2];邵梦芸[3]
(7-13)
学前儿童公民教育的影响因素及驱动路径
张志杰[1];马静[2]
(14-18)
基于数字化设计的“学前教育评价”课程教学改革研究
冯丽娜[1];欧阳佳盈[1]
(19-24)
“安吉游戏”园本化的实践探索与提升策略——以S市A幼儿园为例
黄明轩[1];金芳[1];陈瑞雪[2];李瑞云[1]
(25-29)
共生型主题活动中幼儿社会情感能力的培养策略
马洁[1]
(30-34)
我国托幼一体化育人思想的源流探析及当代启示——基于张謇与杜威教育理念的比较研究
陈晓燕[1,2];王琛[3]
(35-40)
托幼一体化视角下幼儿园开办托班的多元背景、现实阻碍与突破路径
张龙宇[1];王瑜银[2];张曼琳[3]
(41-45)
下沉县域背景下高职院校跨界教师团队互动的现实问题与纾解策略——基于无边界组织理论视角
陈淑维[1];董菊芬[2]
(46-51)
AI赋能教育背景下教师的角色转向与本源坚守
邵光华[1];纪雪聪[2]
(52-56)
三轨并进、数智赋能：乡村小学数学教师培育实践与探索
周本圣[1]
(57-61)
专业认证视域下工匠精神融入“学前儿童游戏与指导”课程的路径
泮依晨[1];张静[2]
(62-66)
素养导向下中小学科技教育实践路径与体系构建
吴利文[1]
(67-70)
中小学天文科学教育协同育人体系的区域实践——以宁波市为例
毛锦旗[1]
(71-74)
拟态环境下青年学生网络失范教育干预研究
邬静波[1]
(75-79)
GAI重构虚实空间下产品设计教学与工匠精神共生演进
李红玉[1]
(80-85)
从技术嵌入到价值重塑：人工智能赋能地方师范院校课程思政的机制路径
何海波[1]
(86-90)
生态系统理论视角下高职生工匠精神培养影响因素及作用机理——基于53份全国职业院校优秀毕业生案例的扎根理论分析
岑宁[1,2]
(91-96)
基于数字技术的大学生综合素质评价指引机制
屈宁华[1];应中元[2]
(97-101)
知识图谱驱动下高职新闻采编与制作专业实践教学探索
周亮[1];屠斐正[1]
(102-105)
人工智能时代青少年法治教育的价值、境遇和路径
程治国[1]
(106-112)
从深度理解到文化参与——基于概念性思维的跨任务群学习实践探索
黄黎莲[1]
(113-117)
指向提升核心素养的跨学科实践教学探索——以“火箭的能量转化”为例
孙桂华[1]
(118-121)
初中历史对话教学的实践困境与优化路径
邵光育[1]
(122-126)
课程思政融入小学体育与健康教育的路径选择
周桂芳[1]
(127-130)
基于用户评价的公共图书馆服务实践与探索——以宁波图书馆为例
徐宏[1]
(131-135)
人工智能时代应用型传媒人才创新能力培养趋势、困境和路径
金炜威[1]
(136-140)
2026年重点选题
(141-141)