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宁波教育学院学报
Journal of Ningbo Institute of Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《宁波教育学院学报》是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的国内外公开发行的综合性教育类学术期刊，全国教育院校学报优秀期刊。学报创刊于1999年，中国标准连续出版物号为ISSN1009-2560CN33-1241/G4，双月刊。 学报坚持正确的办刊方向、开放的办刊理念，突出学前教育、儿童研究特色，关注教师教育、高等教育及中小学教育等前沿理论研究成果，面向高校、科研机构、中小学及幼儿园的理论研究者。设有学前教育研究、儿童研究、教师教育研究、高等教育研究、思政教育研究、浙东文化论坛、教育管理与实践、中小学教学研究等栏目，广泛征约选题科学、论据充分、概念准确、逻辑严密、引用规范、论述流畅的具有问题意识和社会价值的学术论文，热忱欢迎广大学人惠赐稿件。
- 主管单位：宁波市教育局
- 主办单位：宁波教育学院
- 创刊时间：1999
- 出版周期：双月刊
- 地址：宁波市杭州湾新区金慈路316号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-2560
- 国内统一刊号：CN 33-1241/G4
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- 总价：
2025年 第6期
《人工智能+教育：人工智能时代，未来学校教育的机遇、挑战与重塑路径》简介
(F0002-F0002)
高质量师幼互动的三个质量点与实践策略
黄洪兰[1]
(1-6)
《学前教育法》框架下幼儿教育“小学化”倾向的异化风险与应对策略
赵文政[1]
(7-11)
学前教育质量评估体系建设的历史演变、基本逻辑和矛盾分析——基于历史制度主义分析范式
徐芳[1,2]
(12-16)
基于工具链支持的幼儿园非遗文化传承实践——以奉化蓝染布龙制作项目活动为例
陈一琼[1]
(17-21)
幼儿园课程资源的有效开发与运用
张淘儿[1]
(22-26)
我国学前教育质量评价的进展与前瞻
徐艳贞[1];蒋艺[2];郭丽[3]
(27-32)
教育家型幼儿教师培育的价值意蕴、群体特质及实现路径
顾高燕[1,2];吕梦琦[1]
(33-38)
幼儿园教师专业成长：内涵意蕴、现实困境与纾解路径
郎梓璇[1,2];余璐[2]
(39-42)
国际比较视角在学前教师培养中的价值赋能与实践路径——基于全球化与本土化耦合的考察
马杰[1]
(43-47)
从理念到实践：教育家精神融入中小学英语教师培训的路径建构
孙雪波[1]
(48-51)
教育家精神引领下的高职院校师资培养体系构建
潘怡璇[1]
(52-56)
数字技术赋能高校教师评价体系创新范式研究
苏泽庭[1];黄志兵[2];屠斐正[3]
(57-64)
高职院校教学能力比赛促进教师数字素养生成：内涵诉求、场景实施及实现路径
张世波[1]
(65-69)
AI驱动下的幼儿园数字化治理：实践模式、现实困境和优化策略
华晓宇[1]
(70-75)
共同富裕背景下数智赋能义务教育优质均衡发展：内在机制与路径构建
朱时宏[1]
(76-80)
后人工智能时代大模型驱动的高等教育教学创新与重构
白玲[1];蒋雄飞[1]
(81-85)
高质量充分就业下专业认同与学习投入的关系——基于37项研究的元分析证据
蒋红[1]
(86-90)
职业院校体育课程思政高质量发展：价值意蕴、实践导向与进路优化
肖永[1];夏舒[2]
(91-95)
产教融合背景下产业学院“四线并进”体系构建策略
郭建立[1]
(96-99)
我国海洋高等教育研究热点及趋势——基于CiteSpace知识图谱的可视化分析
桂尚书[1];吴小钰[1]
(100-107)
高校公共卫生管理与服务体系构建探索——以宁波N校为例
胡杨倩[1];张双学[2];程光辉[1];岑旭[3]
(108-111)
弱势群体子女的思维模式、同伴接纳和学校归属感对其社会与情感能力的影响及机制——基于OECD 4499份样本的实证分析
崔皓然[1];明月胧[2];王梓涵[1];王玉[1];吕慈仙[1]
(112-119)
核心素养导向的小学英语ECHO课堂实践与研究
陈亚飞[1]
(120-124)
核心素养视域下体操大单元教学的设计与实施
缪小波[1];卢鑫坪[2]
(125-129)
基于“轻负担、高素质”的人才培养路径探索与实践
孙成刚[1]
(130-133)
民俗体育类非物质文化遗产传承的民营化治理机制构建
周义义[1];王凯[2];朱邦森[3];晁新新[4];丁义萍[1]
(134-137)
《新教育大纲》与马克思主义教育思想中国化发展——第三届马克思主义教育思想中国化太湖论坛综述
冯琬婷[1];邹延龙[1]
(138-140)
《宁波教育学院学报》2025年总目次
(141-144)
2025年重点选题
(145-145)