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宁波教育学院学报
Journal of Ningbo Institute of Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《宁波教育学院学报》是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的国内外公开发行的综合性教育类学术期刊，全国教育院校学报优秀期刊。学报创刊于1999年，中国标准连续出版物号为ISSN1009-2560CN33-1241/G4，双月刊。 学报坚持正确的办刊方向、开放的办刊理念，突出学前教育、儿童研究特色，关注教师教育、高等教育及中小学教育等前沿理论研究成果，面向高校、科研机构、中小学及幼儿园的理论研究者。设有学前教育研究、儿童研究、教师教育研究、高等教育研究、思政教育研究、浙东文化论坛、教育管理与实践、中小学教学研究等栏目，广泛征约选题科学、论据充分、概念准确、逻辑严密、引用规范、论述流畅的具有问题意识和社会价值的学术论文，热忱欢迎广大学人惠赐稿件。
- 主管单位：宁波市教育局
- 主办单位：宁波教育学院
- 创刊时间：1999
- 出版周期：双月刊
- 地址：宁波市杭州湾新区金慈路316号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-2560
- 国内统一刊号：CN 33-1241/G4
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- 总价：
2026年 第1期
《新时代幼教体育师资培养路径研究》简介
(F0002-F0002)
高校附属幼儿园资源的开发利用及发展路径——基于CiteSpace的可视化知识图谱分析
胡海欣[1,2];黄小莲[1,2];邵丽美[3]
(1-6)
父母教养方式对大班幼儿感恩教育的影响
刘煊[1];金芳[1];韩睿[2]
(7-11)
新西兰园本课程建设经验及启示
王敏[1,2];陈若薇[3]
(12-17)
教师人格特质对幼儿冒险行为的影响——以教师对幼儿冒险行为职业态度为中介
朱丽莉[1];郝俊[2]
(18-22)
幼儿数学游戏墙的生成建构及价值意蕴
郑新苗[1]
(23-27)
社会支持对12～36月龄婴幼儿社会情绪能力的影响：父母育儿胜任感的中介效应
郑晓双[1]
(28-33)
幼儿园教师成为研究者的困境与纾解之策
阮晓磊[1]
(34-38)
师范生社会情感能力培养的时代要求、内在逻辑及实践路径
吕佼[1]
(39-42)
重要他人理论视域下高校榜样教育：理论阐释、现实挑战与实践路径
王睿琦[1];俞崇文[2]
(43-47)
新高考改革目标是否达成？——基于满意度的视角
程智宾[1,2];郭炬[1];王细丽[1]
(48-54)
高质量发展视域下高职院校“双创”教育与劳动教育融合新路径
郭飞军[1];茹伟兵[2]
(55-58)
心流体验对高职英语慕课学习效果的影响机制
董徐霞[1];谭文君[1]
(59-64)
大中小学思政课教师考核评价一体化的意义、原则和路径
仲昭旭[1]
(65-69)
AI赋能高职院校双线融合教学的改革实践与评价研究
叶琳娜[1]
(70-74)
“人工智能+教育”背景下高职学前教育专业人才培养模式的创新路径
赵依蓉[1]
(75-79)
师范专业认证背景下高职“幼儿园班级管理”课程的混合式教学改革
李潇潇[1]
(80-84)
人工智能赋能高校课堂教学：协同共生逻辑、实践梗阻与优化路径
陈演易[1];李青合[2];沈银飞[2]
(85-89)
AI时代基础教育整体性评价改革：基于县域基础教育优质均衡发展的视角
闫艳[1]
(90-96)
义务段学生课业负担与睡眠时长实证研究
徐晓虹[1];甘东海[1]
(97-102)
地方文化赋能高中整本书阅读的协同机制——以宁波书院文化基因的教学转化为例
王楚[1];杨飞[2]
(103-108)
多元智能理论下培智学校语文跨学科教学——以“我生活的小区”一课为例
鲁炫麟[1];陈莉莎[1]
(109-112)
眼到、脑到、心到：高三历史复习“三到”策略
王晓翠[1]
(113-117)
新时代高中地理课程思政的实践路径
夏大鹏[1]
(118-121)
指向科学思维发展的深度学习教学——以“大气压强”教学为例
吴盼盼[1]
(122-126)
百年小说中革命者形象的叙事模式
傅祖栋[1]
(127-131)
文化传承视域下公共图书馆非遗资源开发利用——以宁波市为例
梁璞[1];张彦[1];张川[1];张雪燕[1]
(132-136)
高校书店可持续发展的多维思考
许静杰[1]
(137-140)
2026年重点选题
(141-141)