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宁波教育学院学报
Journal of Ningbo Institute of Education
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）
简 介：《宁波教育学院学报》是由宁波市教育局主管、宁波教育学院主办的国内外公开发行的综合性教育类学术期刊，全国教育院校学报优秀期刊。学报创刊于1999年，中国标准连续出版物号为ISSN1009-2560CN33-1241/G4，双月刊。 学报坚持正确的办刊方向、开放的办刊理念，突出学前教育、儿童研究特色，关注教师教育、高等教育及中小学教育等前沿理论研究成果，面向高校、科研机构、中小学及幼儿园的理论研究者。设有学前教育研究、儿童研究、教师教育研究、高等教育研究、思政教育研究、浙东文化论坛、教育管理与实践、中小学教学研究等栏目，广泛征约选题科学、论据充分、概念准确、逻辑严密、引用规范、论述流畅的具有问题意识和社会价值的学术论文，热忱欢迎广大学人惠赐稿件。
- 主管单位：宁波市教育局
- 主办单位：宁波教育学院
- 创刊时间：1999
- 出版周期：双月刊
- 地址：宁波市杭州湾新区金慈路316号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-2560
- 国内统一刊号：CN 33-1241/G4
- 单价：
- 总价：
2026年 第3期
《学前儿童卫生保健》简介
(F0002-F0002)
学龄人口减少背景下高职学前教育专业师范生职业认同研究——基于Y校2022级和2024级学生样本的调查
黄志兵[1];邵傅晓文[1];方宋鑫[2]
(1-7)
美育理念融入模块化教学设计及成效分析——以“学前儿童音乐教育与活动指导”为例
张玲玲[1];孙海涛[1];张亮[2];王心洁[3]
(8-12)
区域协同背景下的幼儿数智评价模式构建与实践
王翔[1]
(13-17)
LAC素养群视域下幼儿园绘本戏剧教学实践探索
徐皇君[1]
(18-21)
基于LDA主题模型的国外学前教育研究热点识别与趋势研判
郭志亮[1];蔡丽华[1];王娇萍[1];徐宪斌[2]
(22-27)
县域学前教育评价改革探索与实践——基于宁波市北仑区模式的考察
张岚[1]
(28-32)
“四能”驱动：幼小科学衔接的系统构建与实践路径
蔡碧艳[1];李维娜[1]
(33-37)
“三化”进阶：幼儿教师论文写作的标题表述策略
黄炜霞[1];吴成业[1]
(38-41)
化冲突为成长：Kolb经验学习视域下幼儿决策能力培养
王春艳[1]
(42-46)
新质生产力背景下高职学前师范生科学素养提升路径
吕梦婷[1]
(47-51)
拔尖创新人才与大类新生共育新路径探索——以宁波大学阳明学院“四融合”一体化培养机制构建为例
单佳平[1];于丽丽[2];胡林燕[2]
(52-57)
新时代高技能人才培养“五导”模式创新探索——以宁波市为例
张劲博[1]
(58-63)
人物形象设计专业中高职一体化培养研究——基于浙江省的实证调研
李小凤[1]
(64-69)
马克思主义法治观视域下大学生法治信仰培育的协同机制
邱康乐[1]
(70-75)
新时代推进大中小学思政课教师队伍一体化建设的三重逻辑
谢凯[1]
(76-80)
立德树人视域下高校思政与法治教育协同育人路径探索
刘杰[1]
(81-83)
服务业结构升级背景下家庭经济困难学生就业能力提升路径
王洪影[1]
(84-88)
人工智能促进高校毕业生高质量充分就业的路径分析
周源彬[1]
(89-92)
高校新质人才的理念基源、培养目标与实践逻辑
徐文俊[1];周杰[1]
(93-97)
银发经济视域下县域老年教育高质量发展的路径探索——以浙江省宁海县为例
赵娥[1]
(98-104)
乐学—乐创—乐为：社区老年教育三阶递进的实践探索与路径优化
王亚光[1]
(105-108)
钢琴演奏中装饰音的历史奏法与艺术功能探析——以巴洛克、古典与浪漫主义时期为例
刘星辰[1]
(109-113)
小学数学几何推理教学的重构与实践验证——以“三角形的内角和”为例
王国元[1]
(114-117)
“童我课堂”赋能小学《读本》教学的教研路径
胡维[1]
(118-121)
小学美术教学新样态构建——以浙美版小学美术教材“设计·应用”学习领域为例
茅鸿科[1]
(122-125)
小学生音乐思维构建的课堂实践路径探索
杨飞美[1]
(126-130)
数字技术驱动下小学课间德育的理论框架及实施路径
田庆玲[1]
(131-134)
语篇迁移视角下的读写整合教学实践——以人教版选必一U5 workbook读写教学为例
王朝烨[1];郑科伟[2]
(135-140)
2026年重点选题
(141-141)