国际中文教育(中英文)

2026年 第2期 整刊阅读

主题论坛：人工智能辅助国际中文教学应用研究 陈莉莉[1] (1-1)

Exploring the Effectiveness of ChatGPT in Designing Differentiated Instructional Activities for Chinese L2 Reading and Writing Classrooms Hu Mengwen[1] (2-19)

ChatGPT辅助汉语二语写作反馈初探 徐丽[1] (20-33)

生成式AI辅助下中高级汉语写作评价：焦点选择与层次构建 白雪[1] (34-46)

新时期孔子学院教师胜任力词典的构建与验证 王珺琪[1] (47-61)

基于语料库的汉语二语者异议序列组织结构探究 温馨[1] (62-76)

标准融合与本土适配：欧洲中文教材编写的动态框架构建与实践路径 杨湫晗[1];李乾超[2];陈晨[3] (77-89)

新中国国际中文教科书中国形象表征：基于三个历史阶段六套教科书的多维度剖析 李晨希[1];陈鸿瑶[2] (90-102)

《ACTFL语文能力大纲》（第四版）阅读能力标准解读 王鸿滨[1];吕海辉[1] (103-119)

中法中学中文文化教学大纲对比研究 肖赵云[1];于屏方[2] (120-131)

基于交际需求的中医预科汉语教学交际功能的选择与大纲的研制 刘佳[1];鲁志杰[2] (132-143)

主题论坛：人工智能辅助国际中文教学应用研究 陈莉莉[1] 2026年月

Exploring the Effectiveness of ChatGPT in Designing Differentiated Instructional Activities for Chinese L2 Reading and Writing Classrooms Hu Mengwen[1] 2026年月

ChatGPT辅助汉语二语写作反馈初探 徐丽[1] 2026年月

生成式AI辅助下中高级汉语写作评价：焦点选择与层次构建 白雪[1] 2026年月

新时期孔子学院教师胜任力词典的构建与验证 王珺琪[1] 2026年月

基于语料库的汉语二语者异议序列组织结构探究 温馨[1] 2026年月

标准融合与本土适配：欧洲中文教材编写的动态框架构建与实践路径 杨湫晗[1];李乾超[2];陈晨[3] 2026年月

新中国国际中文教科书中国形象表征：基于三个历史阶段六套教科书的多维度剖析 李晨希[1];陈鸿瑶[2] 2026年月

《ACTFL语文能力大纲》（第四版）阅读能力标准解读 王鸿滨[1];吕海辉[1] 2026年月

中法中学中文文化教学大纲对比研究 肖赵云[1];于屏方[2] 2026年月

基于交际需求的中医预科汉语教学交际功能的选择与大纲的研制 刘佳[1];鲁志杰[2] 2026年月