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2026年 第25期 整刊阅读

人工智能背景下小学数学育人方式变革探索 华媛媛[1] (1-3)

小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价建构研究 王琳莉[1] (4-6)

“GET”德育评价体系——滋养美好校园“共生场”的能量循环 陈佳佳[1] (7-9)

核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学策略探究 黄云锦[1] (10-12)

小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略研究 唐梦漪[1] (13-15)

红色资源在小学道德与法治教育中的活化路径研究 姚妮[1] (16-18)

基于深度学习的小学美术教学实践研究 吴宇婷[1];张春媚[2] (19-21)

新课标视域下小学语文跨学科作业设计实践探究 包惠美[1] (22-24)

指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化实施研究 颜达妮[1] (25-27)

人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型构建研究 杨晓红[1] (28-30)

中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略探究 王德馨[1] (31-33)

人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习的应用探究 吴晨安[1] (34-36)

地域文化融入小学语文学习任务群的实践路径探究 庄细香[1,2] (37-38)

新课标背景下小学数学智慧课堂教学策略研究 龙本才[1] (39-41)

小学语文课堂教学中探究性学习实践研究 陈振宇[1] (42-44)

基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略研究 王泽文[1] (45-47)

“备—教—学—评”一致性指引下的小学语文阅读教学探索——以《富饶的西沙群岛》为例 吴秋红[1] (48-50)

幼儿园自主游戏中教师有效观察策略研究 傅楠楠[1] (51-53)

科学活动中培养幼儿探究能力的有效路径分析 张静[1] (54-56)

基于核心素养的小学英语单元整体教学优化路径探索 朱晓玲[1] (57-59)

以跨学科融合式“乐考”促进学生多元发展的策略研究 郑芳[1] (60-62)

小学班级管理中的德育渗透路径研究 李彪平[1] (63-65)

运用DRTA教学法 提升学生思维品质——以绘本Old MacDonald's farm为例 李雪[1] (66-68)

运用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究 刘艳[1] (69-71)

低结构材料 高层次游戏——低结构材料在幼儿区域游戏中的运用研究 郭婧[1] (72-74)

支架式教学在小学语文阅读教学中的应用路径研究 李瑞敏[1] (75-77)

浅析“双减”背景下小学语文课外阅读教学引导 江水枝[1] (78-80)

小学美术教学中融合传统文化的路径探析 刘晓芳[1] (81-83)

小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践研究 陈丽云[1] (84-86)

小学校园足球游戏化教学策略探究 吕玲玲[1] (87-89)

基于AI的小学数学智慧课堂教学策略研究 李晓燕[1] (90-92)

在小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究 傅昕朵[1] (93-95)

“五育融合”视角下中小学心理健康教育课程实施研究 邵佳锟[1] (96-98)

人工智能背景下小学数学育人方式变革探索 华媛媛[1] 2026年月

小学体育与健康课堂小组合作教学中多元评价建构研究 王琳莉[1] 2026年月

“GET”德育评价体系——滋养美好校园“共生场”的能量循环 陈佳佳[1] 2026年月

核心素养背景下的小学语文整本书阅读教学策略探究 黄云锦[1] 2026年月

小学英语语篇教学中培养学生文化意识的策略研究 唐梦漪[1] 2026年月

红色资源在小学道德与法治教育中的活化路径研究 姚妮[1] 2026年月

基于深度学习的小学美术教学实践研究 吴宇婷[1];张春媚[2] 2026年月

新课标视域下小学语文跨学科作业设计实践探究 包惠美[1] 2026年月

指向深度学习的小学数学“教—学—评”一体化实施研究 颜达妮[1] 2026年月

人工智能技术支持下的小学低学段语文群文阅读教学模型构建研究 杨晓红[1] 2026年月

中华武术在幼儿园一日活动中的渗透策略探究 王德馨[1] 2026年月

人工智能在小学美术汉服文化主题项目式学习的应用探究 吴晨安[1] 2026年月

地域文化融入小学语文学习任务群的实践路径探究 庄细香[1,2] 2026年月

新课标背景下小学数学智慧课堂教学策略研究 龙本才[1] 2026年月

小学语文课堂教学中探究性学习实践研究 陈振宇[1] 2026年月

基于问题意识培养的小学英语课堂教学策略研究 王泽文[1] 2026年月

“备—教—学—评”一致性指引下的小学语文阅读教学探索——以《富饶的西沙群岛》为例 吴秋红[1] 2026年月

幼儿园自主游戏中教师有效观察策略研究 傅楠楠[1] 2026年月

科学活动中培养幼儿探究能力的有效路径分析 张静[1] 2026年月

基于核心素养的小学英语单元整体教学优化路径探索 朱晓玲[1] 2026年月

以跨学科融合式“乐考”促进学生多元发展的策略研究 郑芳[1] 2026年月

小学班级管理中的德育渗透路径研究 李彪平[1] 2026年月

运用DRTA教学法 提升学生思维品质——以绘本Old MacDonald's farm为例 李雪[1] 2026年月

运用自然拼读法实施小学英语词汇教学的策略研究 刘艳[1] 2026年月

低结构材料 高层次游戏——低结构材料在幼儿区域游戏中的运用研究 郭婧[1] 2026年月

支架式教学在小学语文阅读教学中的应用路径研究 李瑞敏[1] 2026年月

浅析“双减”背景下小学语文课外阅读教学引导 江水枝[1] 2026年月

小学美术教学中融合传统文化的路径探析 刘晓芳[1] 2026年月

小学音乐大单元节奏教学的游戏化实践研究 陈丽云[1] 2026年月

小学校园足球游戏化教学策略探究 吕玲玲[1] 2026年月

基于AI的小学数学智慧课堂教学策略研究 李晓燕[1] 2026年月

在小学语文教学中融入心理健康教育的策略研究 傅昕朵[1] 2026年月

“五育融合”视角下中小学心理健康教育课程实施研究 邵佳锟[1] 2026年月