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教学月刊·小学版

教学月刊·小学版

Teaching Monthly (Primary School Edition)

简  介:本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学,注重理论指导,突出实践应用。涵盖了小学各科的学科教学,是浙江省唯一一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。刊物多次入选为“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊,各学科在人大复印报刊资料的全文转载量均名列前茅。

  • 主管单位:浙江外国语学院
  • 主办单位:浙江外国语学院
  • 创刊时间:1983
  • 出版周期:旬刊
  • 地址:浙江省杭州市西湖区留和路299号
  • 国际标准刊号:ISSN 1671-704X
  • 国内统一刊号:CN 33-1280/G4
  • 邮发代号:32-52;32-152;32-151
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2024年 第Z6期

由“百分制要不要改”这一命题引发的思考 陈永华 (1-1)

小初思政一体化衔接课程的建构与实施——以九年一贯制学校为例 陈海旺[1] (4-7)

用新课标指导新教材的教学 喻伯军[1] (8-11)

美育新视域:AI美育课程的设计与实施 叶力[1] (12-15)

指向思维生长的小学人工智能课堂教学实践 包玉[1] (16-18)

人工智能技术支持下的小学思政教学——以《道德与法治》五年级下册“百年追梦复兴中华”单元为例 鲁剑锋[1] (18-20)

探索人工智能与学科教学的深度融合——以小学数学为例 谢晶[1] (21-23)

基于主题意义探究的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?为例 刘敏[1];于小晶[1] (24-28)

引入教育戏剧,助推项目化学习——以“Make a drama to show safe ways in different places”项目为例 郑茜芝[1] (29-32)

基于道德与法治学科,立体构建家国情怀培养路径 王晓君[1];姚洁雪[2] (33-36)

利用博物馆资源,优化道德与法治教学——以五年级上册“骄人祖先 灿烂文化”单元为例 张燕玲[1] (37-40)

新课标视域下的信息科技单元整体教学——以第三学段“过程与控制”模块为例 陈钦侃[1];沈晨佳[1] (41-44)

小学生劳动素养分项等级评价实践样态——以嘉兴市为例 林雅珍[1] (45-49)

基于微项目学习的低年级科学表现性评价 金蕾红[1] (50-53)

活用游考,赋能小学体育沉浸式评价 胡丹[1] (53-56)

从各自为营走向内在一致——以《道德与法治》四年级上册“让生活多一些绿色”单元的评价为例 陆勤[1] (57-61)

倡导真实学习,培养计算思维——以“垃圾分类”主题单元设计为例 高岚[1] (61-64)

指向学生文化意识培养的小学英语教学策略 闻燕楠[1] (65-68)

指向工程思维培养的小学科学教学策略——以教科版《科学》四年级上册《弹簧测力计》一课为例 张文婷[1] (69-72)

择点而思:小学科学思维能力的培养策略 盛佳颖[1] (73-76)

赏析·探究·延续:美术形象设计的引导策略 张丹丽[1] (77-80)

把握单元整体脉络 设计单元整体教学——以人音版《音乐》三年级上册“钟声”单元为例 叶惠[1];朱莞岑[1] (80-83)

实施有效聆听,训练音乐听觉 王玺[1] (84-87)

整合资源,推动研学旅行有效实施 沈森晨[1] (88-91)

“学—导—评”一体化在综合实践活动课程中的实施 车晓英[1] (91-94)

改变综合实践活动课程教学方式,培养批判性思维——以“慧眼看世界”单元为例 刘建军[1] (95-98)

互联众创视域下的“N+X”融学习实践——以浙江省杭州市滨江实验小学为例 张翼文[1] (98-101)

指向经验生长的幼儿园项目活动的设计与实施 莫颖萍[1] (102-104)