
教学月刊·小学版
Teaching Monthly (Primary School Edition)
简 介:本刊以“为课改服务,为教师服务”为宗旨,面向小学各科教学,注重理论指导,突出实践应用。涵盖了小学各科的学科教学,是浙江省唯一一份公开出版、面向小学教师的专业期刊。刊物多次入选为“复印报刊资料”基础教育教学类重要转载来源期刊,各学科在人大复印报刊资料的全文转载量均名列前茅。
- 主管单位:浙江外国语学院
- 主办单位:浙江外国语学院
- 创刊时间:1983
- 出版周期:旬刊
- 地址:浙江省杭州市西湖区留和路299号
- 国际标准刊号:ISSN 1671-704X
- 国内统一刊号:CN 33-1280/G4
- 邮发代号:32-52;32-152;32-151
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2024年 第Z6期
由“百分制要不要改”这一命题引发的思考
陈永华
(1-1)
小初思政一体化衔接课程的建构与实施——以九年一贯制学校为例
陈海旺[1]
(4-7)
用新课标指导新教材的教学
喻伯军[1]
(8-11)
美育新视域:AI美育课程的设计与实施
叶力[1]
(12-15)
指向思维生长的小学人工智能课堂教学实践
包玉[1]
(16-18)
人工智能技术支持下的小学思政教学——以《道德与法治》五年级下册“百年追梦复兴中华”单元为例
鲁剑锋[1]
(18-20)
探索人工智能与学科教学的深度融合——以小学数学为例
谢晶[1]
(21-23)
基于主题意义探究的小学英语单元整体教学——以PEP《英语》六年级上册Unit 5 What does he do?为例
刘敏[1];于小晶[1]
(24-28)
引入教育戏剧,助推项目化学习——以“Make a drama to show safe ways in different places”项目为例
郑茜芝[1]
(29-32)
基于道德与法治学科,立体构建家国情怀培养路径
王晓君[1];姚洁雪[2]
(33-36)
利用博物馆资源,优化道德与法治教学——以五年级上册“骄人祖先 灿烂文化”单元为例
张燕玲[1]
(37-40)
新课标视域下的信息科技单元整体教学——以第三学段“过程与控制”模块为例
陈钦侃[1];沈晨佳[1]
(41-44)
小学生劳动素养分项等级评价实践样态——以嘉兴市为例
林雅珍[1]
(45-49)
基于微项目学习的低年级科学表现性评价
金蕾红[1]
(50-53)
活用游考,赋能小学体育沉浸式评价
胡丹[1]
(53-56)
从各自为营走向内在一致——以《道德与法治》四年级上册“让生活多一些绿色”单元的评价为例
陆勤[1]
(57-61)
倡导真实学习,培养计算思维——以“垃圾分类”主题单元设计为例
高岚[1]
(61-64)
指向学生文化意识培养的小学英语教学策略
闻燕楠[1]
(65-68)
指向工程思维培养的小学科学教学策略——以教科版《科学》四年级上册《弹簧测力计》一课为例
张文婷[1]
(69-72)
择点而思:小学科学思维能力的培养策略
盛佳颖[1]
(73-76)
赏析·探究·延续:美术形象设计的引导策略
张丹丽[1]
(77-80)
把握单元整体脉络 设计单元整体教学——以人音版《音乐》三年级上册“钟声”单元为例
叶惠[1];朱莞岑[1]
(80-83)
实施有效聆听,训练音乐听觉
王玺[1]
(84-87)
整合资源,推动研学旅行有效实施
沈森晨[1]
(88-91)
“学—导—评”一体化在综合实践活动课程中的实施
车晓英[1]
(91-94)
改变综合实践活动课程教学方式,培养批判性思维——以“慧眼看世界”单元为例
刘建军[1]
(95-98)
互联众创视域下的“N+X”融学习实践——以浙江省杭州市滨江实验小学为例
张翼文[1]
(98-101)
指向经验生长的幼儿园项目活动的设计与实施
莫颖萍[1]
(102-104)