教师教育论坛
Teacher Education Forum
曾用刊名：高等函授学报：哲学社会科学版
简 介：《教师教育论坛》是国家教育部主管的综合学术性暨大学教学指导期刊，由华中师范大学主办，国内外公开发行。自2007年开始。本刊为综合性学术类内容，刊载各类高校教师、研究生及各类学术研究人员的学术论文及研究成果，其学科涵盖政治、法律、经济、中文、教育、英语、历史等各人文社会科学专业。为从事成人教育、网络教育、社区教育、企业教育、继续教育、岗位培训、职业技术教育及教育主管部门的理论工作者、教师与管理者服务。刊载相应作者的学术论文及研究成果。
- 主管单位：中华人民共和国教育部
- 主办单位：华中师范大学
- 创刊时间：1987
- 出版周期：月刊
- 地址：武汉市珞喻路152号华中师范大学
- 国际标准刊号：ISSN 2095-5995
- 国内统一刊号：CN 42-1846/G4
- 邮发代号：38-436
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2024年 第10期
公办幼儿园幼儿劳动教育的困境与突围——基于湖北省3市10所幼儿园的调查
李梦云[1];付义朝[2]
(5-7)
新时代教育评价改革背景下幼儿教师增值性评价探索
徐健[1];朱文静[2]
(8-10)
“三多四公开”发展性教师评价体系构建的实践研究——基于华中师范大学幼儿园的探索
刘玉平[1];刘兴玲[1];陈林[1]
(11-13)
名园长专业发展路径探寻——基于X园长的专业成长叙事考察
张凌[1]
(14-16)
乡村骨干教师卓越发展路径探究——以一位乡村英语教师为例
王丽娜[1]
(17-19)
中山市中小学卓越教师专业成长体系及培养路径研究
陈少芳[1];洪世林[1];刘欢桐[1];张娟[1]
(20-22)
基于任务驱动的小学语文大单元教学模式建构研究
兰芸[1]
(23-25)
智慧课堂的基本构成、作用与实践运用——以《乌鸦喝水》一文为例
赵玉芳[1]
(26-28)
思辨考查的“反套路化”：以提问来设定逻辑关系——观点提问式材料作文的特点及审题立意
李素琼[1];杨扬[2]
(29-31)
小学数学教学“三阶段六步骤”模型构建研究
危雄[1]
(32-34)
思维可视化在小学数学教学中的运用策略
刘娜[1];呼洪昌[2]
(35-37)
大单元教学模式下小学数学课程设计策略探讨
柴建美[1]
(38-40)
项目驱动下小学数学跨学科主题学习策略研究
谢六香[1]
(41-43)
单元视角下小学数学课堂“教—学—评”一致性构建研究
彭丹[1]
(44-46)
初中数学“综合与实践”领域课程资源开发策略探讨
陈锋[1]
(47-49)
“双减”背景下初中数学作业设计的“减法”与“加法”
胡阳勇[1]
(50-52)
依托实验教学培养学生数学应用能力的路径探究
王深[1]
(53-55)
中考数学复习课教学路径建构的策略与反思
郭俊楠[1];毋晓迪[2]
(56-58)
基于“六大解放”思想的初中英语拓展阅读教学实践策略研究
郭沙[1]
(59-62)
“双减”政策下农村初中英语单元作业设计策略
张亮[1]
(63-65)
试析初中物理探究式教学中问题提出的原则和方法
柴波[1]
(66-68)
物理模型建构策略及有效教学的实践研究
边凤伟[1]
(69-71)
实验教学法运用到初中化学教学中的问题与解决策略
靳军[1]
(72-74)
初中生物跨学科教学实施体系研究
翁小丹[1]
(75-77)
知识观重构视域下中学历史素养化教学的实施策略
陈箐[1]
(78-81)
基于学科核心素养的历史地图教学策略探究——以2024版七年级《中国历史》为例
樊平[1]
(82-84)
在高中思政课程教学中渗透心理健康教育的策略研究
曾妮[1];李必凤[1]
(85-87)
基于建构主义理论的高中地理实践教学中的问题与策略研究
胡小强[1]
(88-90)
项目式学习：解决劳动教育困境的新路径
刘向东[1]
(91-93)
新高考背景下高中教师培训的目标定位与角色转变
刘博男[1]
(94-96)