高等继续教育学报

2026年 第1期 整刊阅读

中国式教师教育现代化：历史渊源、内涵阐释与建设路径 杨佳慧[1];陆道坤[2] (1-7)

改革开放以来爱国主义教育政策的历史演变研究 张曼[1,2];何汶浩[1,3];张娜[1] (8-15)

高校创新创业政策的工具选择与改进策略——基于政策文本分析 李沛妍[1];李鹤飞[2] (16-22)

面向整全性发展的成人终身学习设计——以马斯洛需求层次理论为视角 边宏扬[1];崔铭香[1] (23-30)

学分银行赋能基础教育教师专业发展的政策演进、现实困境与纾解路径 陈曼[1];肖立志[1,2] (31-39)

社区教育高质量发展的目标定位与路向设计——基于中国特色公民社会视角 申花[1] (40-46)

农村老年人数字素养提升行动中的主体协同策略——基于政府主导视角 付超[1] (47-56)

智慧教育视域下认知与情感计算驱动的教学模式创新——以高职《智慧物流》课程为例 钱叶霞[1];彭静[1];林佳欣[1] (57-63)

现代化建设背景下高职教师数字素养提升研究——基于河南省案例的扎根理论分析 李昭[1];杨伟利[2] (64-72)

德国企业参与职业教育教师培养的历史经验与现实价值 虞梅[1] (73-80)

中国式教师教育现代化：历史渊源、内涵阐释与建设路径 杨佳慧[1];陆道坤[2] 2026年月

改革开放以来爱国主义教育政策的历史演变研究 张曼[1,2];何汶浩[1,3];张娜[1] 2026年月

高校创新创业政策的工具选择与改进策略——基于政策文本分析 李沛妍[1];李鹤飞[2] 2026年月

面向整全性发展的成人终身学习设计——以马斯洛需求层次理论为视角 边宏扬[1];崔铭香[1] 2026年月

学分银行赋能基础教育教师专业发展的政策演进、现实困境与纾解路径 陈曼[1];肖立志[1,2] 2026年月

社区教育高质量发展的目标定位与路向设计——基于中国特色公民社会视角 申花[1] 2026年月

农村老年人数字素养提升行动中的主体协同策略——基于政府主导视角 付超[1] 2026年月

智慧教育视域下认知与情感计算驱动的教学模式创新——以高职《智慧物流》课程为例 钱叶霞[1];彭静[1];林佳欣[1] 2026年月

现代化建设背景下高职教师数字素养提升研究——基于河南省案例的扎根理论分析 李昭[1];杨伟利[2] 2026年月

德国企业参与职业教育教师培养的历史经验与现实价值 虞梅[1] 2026年月