内蒙古师范大学学报：教育科学版

2026年 第5期 整刊阅读

生成式人工智能赋能思想政治教育话语创新探究 王卫国[1];罗慧敏[1] (1-7)

思想政治教育研究的“网络热点投射现象”探析 朱应开[1,2];杨建义[1,3] (8-18)

场景赋能思想政治教育话语认同研究 张明月[1,2] (19-28)

内在逻辑、辩证逻辑、实践逻辑：讲活思政课的三维探赜 叶翔[1];路丙辉[1] (29-37)

西部乡村教师定向培养政策的执行困境与调适策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析 张鹏[1];阮晓磊[2];张入川[2] (38-49)

就业优先背景下民族地区高职院校产教深度融合：困境表征与突破路径 高岳涵[1,2];张美惠[2] (50-60)

高质量教学的关键目标、主要特征及实现路径——OECD《解锁高质量教学》报告解读与思考 咸富莲[1];孙梦婷[1];康芳[1] (61-70)

免费学前教育政策的质量保障：国际经验与中国路径 郭丁瑜[1];陈珂[1];蔡军[1,2] (71-79)

数智时代幼儿园教师AI-TPACK能力的现实图景及发展路径 杨琼[1,2];王子懿[1,2];谢庆斌[3] (80-88)

核心素养导向的跨学科主题学习：内涵解析、价值指向与实施路径 陶坤林[1];冯秀梅[2] (89-96)

陈望道写作教学科学化训练思想：内涵、价值与启示 李传贵[1] (97-105)

叙事学理论视域下语文学习情境创设：内涵阐释与路径重塑 韦桂珍[1] (106-114)

数智时代重申语文基本功训练的重要价值 马骏骙[1] (115-123)

“STEM+”教育理念与7E教学模式融合的初中地理教学设计研究——以“海陆的变迁”为例 秦超[1] (124-133)

新加坡、南非、美国中学地理课程人地关系研究及启示 李小妹[1];张敏[1];陈薪茹[1] (134-144)

政策驱动与多元整合：美国中小学课后服务实践及审思 王利[1];王雪[1] (145-156)

生成式人工智能赋能思想政治教育话语创新探究 王卫国[1];罗慧敏[1] 2026年月

思想政治教育研究的“网络热点投射现象”探析 朱应开[1,2];杨建义[1,3] 2026年月

场景赋能思想政治教育话语认同研究 张明月[1,2] 2026年月

内在逻辑、辩证逻辑、实践逻辑：讲活思政课的三维探赜 叶翔[1];路丙辉[1] 2026年月

西部乡村教师定向培养政策的执行困境与调适策略——基于史密斯政策执行过程模型的分析 张鹏[1];阮晓磊[2];张入川[2] 2026年月

就业优先背景下民族地区高职院校产教深度融合：困境表征与突破路径 高岳涵[1,2];张美惠[2] 2026年月

高质量教学的关键目标、主要特征及实现路径——OECD《解锁高质量教学》报告解读与思考 咸富莲[1];孙梦婷[1];康芳[1] 2026年月

免费学前教育政策的质量保障：国际经验与中国路径 郭丁瑜[1];陈珂[1];蔡军[1,2] 2026年月

数智时代幼儿园教师AI-TPACK能力的现实图景及发展路径 杨琼[1,2];王子懿[1,2];谢庆斌[3] 2026年月

核心素养导向的跨学科主题学习：内涵解析、价值指向与实施路径 陶坤林[1];冯秀梅[2] 2026年月

陈望道写作教学科学化训练思想：内涵、价值与启示 李传贵[1] 2026年月

叙事学理论视域下语文学习情境创设：内涵阐释与路径重塑 韦桂珍[1] 2026年月

数智时代重申语文基本功训练的重要价值 马骏骙[1] 2026年月

“STEM+”教育理念与7E教学模式融合的初中地理教学设计研究——以“海陆的变迁”为例 秦超[1] 2026年月

新加坡、南非、美国中学地理课程人地关系研究及启示 李小妹[1];张敏[1];陈薪茹[1] 2026年月

政策驱动与多元整合：美国中小学课后服务实践及审思 王利[1];王雪[1] 2026年月