终身教育研究

2025年 第2期 整刊阅读

终身教育学学科建设的再出发 侯怀银[1];宋美霞[2] (3-10)

学习型大国建设中教育关系的反思与再造 邓璐[1] (11-19)

建设学习型大国：从“成人教育”到“成人学习”的国际图景与本土化路径 庞颖[1] (20-27)

学校教育与人工智能深度融合的演进梳理、实施机制与推进策略 戴岭[1,2] (28-37)

数智技术赋能高校教学改革：价值意蕴、应用场景与实践路径 王娟[1];于正鸿[1];林威宇[1] (38-46)

数字基座赋能全民终身学习：内在逻辑、现实挑战与可行进路 尚瑞茜[1] (47-55)

学校老龄化教育的价值蕴意、现实困境与路径突围 李洁[1] (56-64)

数智时代老年人数字素养现状调查与提升建议——以上海市10925份样本为例 屈曼祺[1];李宝敏[2,3];李家成[2,4];马丽华[2,4];王敏[5] (65-72)

大规模私有在线课程（MPOCs）学习者学习行为RFT分类研究 杜俐蓉[1];张志华[1];陆宝华[2] (73-79)

在线教育常态化背景下硕士研究生在线学习投入度类型的质性研究 王雅晶[1];汪雅霜[2] (80-87)

马来西亚教育微证书探微：发展动因、基本框架与实践路径 陈然[1] (88-97)

终身教育学学科建设的再出发 侯怀银[1];宋美霞[2] 2025年月

学习型大国建设中教育关系的反思与再造 邓璐[1] 2025年月

建设学习型大国：从“成人教育”到“成人学习”的国际图景与本土化路径 庞颖[1] 2025年月

学校教育与人工智能深度融合的演进梳理、实施机制与推进策略 戴岭[1,2] 2025年月

数智技术赋能高校教学改革：价值意蕴、应用场景与实践路径 王娟[1];于正鸿[1];林威宇[1] 2025年月

数字基座赋能全民终身学习：内在逻辑、现实挑战与可行进路 尚瑞茜[1] 2025年月

学校老龄化教育的价值蕴意、现实困境与路径突围 李洁[1] 2025年月

数智时代老年人数字素养现状调查与提升建议——以上海市10925份样本为例 屈曼祺[1];李宝敏[2,3];李家成[2,4];马丽华[2,4];王敏[5] 2025年月

大规模私有在线课程（MPOCs）学习者学习行为RFT分类研究 杜俐蓉[1];张志华[1];陆宝华[2] 2025年月

在线教育常态化背景下硕士研究生在线学习投入度类型的质性研究 王雅晶[1];汪雅霜[2] 2025年月

马来西亚教育微证书探微：发展动因、基本框架与实践路径 陈然[1] 2025年月