终身教育研究

2026年 第1期 整刊阅读

《终身教育研究》2026年度重点选题和专栏关键词 (F0002-F0002)

跨界融合构筑中国式开放教育生态 丁荣余[1] (3-9)

“构建中国式开放教育生态”笔谈 杨九诠[1];杨现民[2];王志军[3];杨楂文[4];卜安洵[5,6] (10-10)

走出“一抓就死，一放就乱”之治——教育生态学若干议题的讨论 杨九诠[1] (11-13)

以数据开放驱动教育生态演化 杨现民[1] (13-15)

智能时代开放学习生态实践案例及启示 王志军[1] (16-19)

数智赋能与跨界共生：开放教育生态的新范式 杨楂文[1] (19-21)

终身开放教育与透明人才生态 卜安洵[1] (21-22)

主持人语 史秋衡[1,2] (23-23)

教育科技人才一体推进下大学生自主知识可持续建构逻辑 史秋衡[1];何佳茜[2] (23-31)

大学生终身学习养成的未来学习力：增量逻辑与培育路径 王芳[1] (32-39)

终身学习时代的大学生反思性学习：规律、困境与策略 吴天一[1] (40-47)

教育数字鸿沟的形成逻辑、智能化演变与生成式治理 方建锋[1,2];王克宇[3];张欣怡[3] (48-56)

我国基础教育数字化政策的演进逻辑与价值取向——基于多源流理论的分析视角 段世飞[1];孙慧[1] (57-65)

数字边缘人：基于扎根理论的农村老年人数字文化认同研究 安涛[1] (66-72)

教育强国背景下全面构建泛在可及的终身教育体系：社区教育何为 邵晓枫[1];罗志强[2] (73-81)

中国终身教育体系研究的流变、核心话语及未来观照——基于1979年以来的学术史考察 叶长胜[1];李家成[2,3] (82-91)

《社区教育（第2版）》 侯怀银[1,2] (92-92)

《终身教育研究》2026年度重点选题和专栏关键词 2026年月

跨界融合构筑中国式开放教育生态 丁荣余[1] 2026年月

“构建中国式开放教育生态”笔谈 杨九诠[1];杨现民[2];王志军[3];杨楂文[4];卜安洵[5,6] 2026年月

走出“一抓就死，一放就乱”之治——教育生态学若干议题的讨论 杨九诠[1] 2026年月

以数据开放驱动教育生态演化 杨现民[1] 2026年月

智能时代开放学习生态实践案例及启示 王志军[1] 2026年月

数智赋能与跨界共生：开放教育生态的新范式 杨楂文[1] 2026年月

终身开放教育与透明人才生态 卜安洵[1] 2026年月

主持人语 史秋衡[1,2] 2026年月

教育科技人才一体推进下大学生自主知识可持续建构逻辑 史秋衡[1];何佳茜[2] 2026年月

大学生终身学习养成的未来学习力：增量逻辑与培育路径 王芳[1] 2026年月

终身学习时代的大学生反思性学习：规律、困境与策略 吴天一[1] 2026年月

教育数字鸿沟的形成逻辑、智能化演变与生成式治理 方建锋[1,2];王克宇[3];张欣怡[3] 2026年月

我国基础教育数字化政策的演进逻辑与价值取向——基于多源流理论的分析视角 段世飞[1];孙慧[1] 2026年月

数字边缘人：基于扎根理论的农村老年人数字文化认同研究 安涛[1] 2026年月

教育强国背景下全面构建泛在可及的终身教育体系：社区教育何为 邵晓枫[1];罗志强[2] 2026年月

中国终身教育体系研究的流变、核心话语及未来观照——基于1979年以来的学术史考察 叶长胜[1];李家成[2,3] 2026年月

《社区教育（第2版）》 侯怀银[1,2] 2026年月