宿州职业技术学院学报

2026年 第2期 整刊阅读

人工智能赋能高校教师长效机制探索 孙忠保[1] (5-11)

敬告作者 (11-11)

基于“AGIL”模型的安徽继续教育网络园区创新路径研究 汪凌峰[1];赵嘉茜[2];钱丰收[2];夏华[1] (12-18)

红色社团赋能高校思政课改革创新的三重维度 张瑞琪[1];李韵林[1] (19-23)

混合式教学模式下高职英语词汇教学策略——以《通用英语1》主题单元Travelling为例 任明磊[1] (24-28)

新课标下高中英语教师评价素养的现状调查研究 周樱茹[1] (29-37)

地标农产品“出海”导向下的高职微专业建设研究——以“水产品跨境营销英语”为例 黄宁[1] (38-44)

教育家精神引领学前教育专业教师教学创新团队治理：价值意蕴与实践进路 阮晓磊[1];张鹏[2];张入川[1] (45-50)

产教融合背景下新一代信息技术专业群建设实践与成效——以安徽电子信息职业技术学院为例 王磊[1];方庆山[1];李征[1];张留忠[1] (51-56)

乡村振兴视域下高职院校农村直播电商人才培养模式研究与实践 周兴[1];黄张送[1];丁肖[2] (57-63)

产教融合背景下高职院校工匠型教师育人机制创新研究 冉孟霖[1,3];蒋祥龙[1];张日益[2,3] (64-69)

新时代高职公共基础课青年教师课程思政素养提升策略 张君[1];王芳[1] (70-74)

全面抗战时期党报的农民宣传——以《拂晓报》为对象的考察 余洋[1] (75-82)

生成式AI赋能宿州红色文化传播创新研究 武莉[1] (83-87)

歌谣与动员：井冈红谣中的革命情感与群众动员机制研究 侯仲凯[1] (88-95)

徐州古代书院考 张弘[1];周生杰[2] (96-101)

“无处可逃”的蓝调——论戏剧《荷兰人》的音乐叙事 李轩萱[1] (102-106)

他者之镜：苏轼作品在域外的翻译、形象重构与文化会通 刘胜[1] (107-114)

以水喻兵：《孙子兵法》中的水文化思想及其英译 宋平锋[1];陈炜炜[1] (115-121)

东莞龙舟文化中文化负载词的英译困境与对策研究 潘新淮[1] (122-128)

人工智能赋能高校教师长效机制探索 孙忠保[1] 2026年月

敬告作者 2026年月

基于“AGIL”模型的安徽继续教育网络园区创新路径研究 汪凌峰[1];赵嘉茜[2];钱丰收[2];夏华[1] 2026年月

红色社团赋能高校思政课改革创新的三重维度 张瑞琪[1];李韵林[1] 2026年月

混合式教学模式下高职英语词汇教学策略——以《通用英语1》主题单元Travelling为例 任明磊[1] 2026年月

新课标下高中英语教师评价素养的现状调查研究 周樱茹[1] 2026年月

地标农产品“出海”导向下的高职微专业建设研究——以“水产品跨境营销英语”为例 黄宁[1] 2026年月

教育家精神引领学前教育专业教师教学创新团队治理：价值意蕴与实践进路 阮晓磊[1];张鹏[2];张入川[1] 2026年月

产教融合背景下新一代信息技术专业群建设实践与成效——以安徽电子信息职业技术学院为例 王磊[1];方庆山[1];李征[1];张留忠[1] 2026年月

乡村振兴视域下高职院校农村直播电商人才培养模式研究与实践 周兴[1];黄张送[1];丁肖[2] 2026年月

产教融合背景下高职院校工匠型教师育人机制创新研究 冉孟霖[1,3];蒋祥龙[1];张日益[2,3] 2026年月

新时代高职公共基础课青年教师课程思政素养提升策略 张君[1];王芳[1] 2026年月

全面抗战时期党报的农民宣传——以《拂晓报》为对象的考察 余洋[1] 2026年月

生成式AI赋能宿州红色文化传播创新研究 武莉[1] 2026年月

歌谣与动员：井冈红谣中的革命情感与群众动员机制研究 侯仲凯[1] 2026年月

徐州古代书院考 张弘[1];周生杰[2] 2026年月

“无处可逃”的蓝调——论戏剧《荷兰人》的音乐叙事 李轩萱[1] 2026年月

他者之镜：苏轼作品在域外的翻译、形象重构与文化会通 刘胜[1] 2026年月

以水喻兵：《孙子兵法》中的水文化思想及其英译 宋平锋[1];陈炜炜[1] 2026年月

东莞龙舟文化中文化负载词的英译困境与对策研究 潘新淮[1] 2026年月