宿州职业技术学院学报

2026年 第1期 整刊阅读

高校师范生对教育家精神的认知及其涵养策略 丁建文[1];张蕾[1] (5-10)

新一代信息技术背景下物流管理专业数字化教学模式改革研究 张巧可[1];刘蕾[2];万良琪[2] (11-19)

人工智能时代研究生学术诚信治理路径探析 唐钦[1] (20-24)

DeepSeek赋能高校思想政治教育高质量发展：应用价值、潜在风险与实践路径 胡筱萌[1] (25-32)

高校体育课全方位育人的空间拓展与载体创新 岳德鹏[1];娄少林[1] (33-36)

数字极简主义介入大学生日常生活的社交陷阱与治理策略 郭昊睿[1];杨华祥[1] (37-42)

大学英语教师数字素养提升的有效路径 任尉香[1] (43-48)

思政课数字化转型的原则遵循、现实困境与超越路径 牟琼[1] (49-54)

苏轼贬谪文学的心理价值发掘与教学实践——以黄州、惠州、儋州时期为中心 赵娣[1] (55-59)

高职院校微专业课程开发的逻辑框架与内容重构——基于“能力本位教育”的思考 周圣强[1] (60-63)

心理育人能力提升导向下职教班主任工作室模式构建与效能实证研究 乔洪波[1,2];朱晓楠[1] (64-70)

建筑消防技术专业课教学改革研究——以建筑水消防工程技术课程为例 王龙江[1] (71-74)

价值、制度与技术：人民城市建设的三重逻辑 江荣荣[1] (75-79)

亳州花戏楼文旅资源开发存在的问题与解决策略 张成香[1];张远娜[2] (80-84)

数字经济赋能乡村振兴的逻辑机理与实践路径——以宿州市为例 王花[1] (85-90)

《红楼梦》中的“雪”：自然、心境与命运悲剧的三重奏 马晓璇[1] (91-96)

从柳宗元到袁宏道：山水游记的内在张力 胡子涵[1] (97-102)

大同方言四字格俗语的语义生成机制与认知解读 辛俊英[1] (103-106)

宋贤德《聊斋志异》英译本中的文化兼和意识解读 孟兆宇[1,2] (107-113)

“三美论”视域下《将进酒》许渊冲英译本探析 张越妍[1] (114-120)

严复《天演论》叙事建构探析 刘虹[1];李东[2] (121-128)

高校师范生对教育家精神的认知及其涵养策略 丁建文[1];张蕾[1] 2026年月

新一代信息技术背景下物流管理专业数字化教学模式改革研究 张巧可[1];刘蕾[2];万良琪[2] 2026年月

人工智能时代研究生学术诚信治理路径探析 唐钦[1] 2026年月

DeepSeek赋能高校思想政治教育高质量发展：应用价值、潜在风险与实践路径 胡筱萌[1] 2026年月

高校体育课全方位育人的空间拓展与载体创新 岳德鹏[1];娄少林[1] 2026年月

数字极简主义介入大学生日常生活的社交陷阱与治理策略 郭昊睿[1];杨华祥[1] 2026年月

大学英语教师数字素养提升的有效路径 任尉香[1] 2026年月

思政课数字化转型的原则遵循、现实困境与超越路径 牟琼[1] 2026年月

苏轼贬谪文学的心理价值发掘与教学实践——以黄州、惠州、儋州时期为中心 赵娣[1] 2026年月

高职院校微专业课程开发的逻辑框架与内容重构——基于“能力本位教育”的思考 周圣强[1] 2026年月

心理育人能力提升导向下职教班主任工作室模式构建与效能实证研究 乔洪波[1,2];朱晓楠[1] 2026年月

建筑消防技术专业课教学改革研究——以建筑水消防工程技术课程为例 王龙江[1] 2026年月

价值、制度与技术：人民城市建设的三重逻辑 江荣荣[1] 2026年月

亳州花戏楼文旅资源开发存在的问题与解决策略 张成香[1];张远娜[2] 2026年月

数字经济赋能乡村振兴的逻辑机理与实践路径——以宿州市为例 王花[1] 2026年月

《红楼梦》中的“雪”：自然、心境与命运悲剧的三重奏 马晓璇[1] 2026年月

从柳宗元到袁宏道：山水游记的内在张力 胡子涵[1] 2026年月

大同方言四字格俗语的语义生成机制与认知解读 辛俊英[1] 2026年月

宋贤德《聊斋志异》英译本中的文化兼和意识解读 孟兆宇[1,2] 2026年月

“三美论”视域下《将进酒》许渊冲英译本探析 张越妍[1] 2026年月

严复《天演论》叙事建构探析 刘虹[1];李东[2] 2026年月