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天津师范大学学报：基础教育版
Journal of Tianjin Normal University (Elementary Education Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）、中文社会科学引文索引-扩展（2025-2026）
简 介：《天津师范大学学报》（基础教育版）是研究基础教育科学的学术理论刊物。该刊面向社会，全国涵盖基础教育科学领域，积极反映基础教育研究的新成果和新视点，加强基础教育科学理论研究。自学努力在为高等师范教育与基础教育密切联系的纽带，基础教育理论研究与改革实践相互贯通的桥梁，教育研究者发表最新研究成果的学术园地。 多年来，本版严格执行三审制，开设了有关基础教育理论研究、新课程改革研究、教师教育、课堂教学评价、教育教学研究、德育教育、比较教育、心理健康教育等一系列深受读者和作者好评的栏目。所刊发的文章理论联系实际，充满了对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感，深受教育界读者的欢迎。
- 主管单位：天津师范大学
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：2000
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津市河西青区宾吴水西道393号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-7228
- 国内统一刊号：CN 12-1315/G4
- 邮发代号：6-170
- 单价：
- 总价：
2026年 第3期
指向创新人才培养的大科学育人区域实践（笔谈）
李政涛[1,2];唐江澎[3,4,5];杨四耕[6];陶子福[7];李霞[8];刘晓婷[9]
(1-15)
基础教育高质量发展服务新质生产力的内在逻辑与实践路径
申国昌[1];郭媛媛[1]
(22-26)
陶养学生历史自觉：学科意涵、价值向度与教学理路
郑家福[1];邓宇[1]
(27-32)
语文学习内容的“结构化整合”：中国式困惑与解决路径
魏小娜[1];杨贺迪[1]
(33-38)
大单元整体教学观下高中数学概念复习课教学设计与实施
吕世虎[1];文尚平[2,1]
(46-52)
指向核心素养的基础教育课堂形态分析——以小学数学百节《平行四边形的面积》为例
吕立杰[1];胡朗宁[1];王艳玲[1]
(53-58)
教师跨学科教学素养的学理探究及实践进路
傅敏[1];赵婷[1];林业铖[1]
(70-75)
小学体育与健康跨学科主题学习中表现性评价的框架与应用
伊剑[1];刘超洋[2];吴玉国[3]
(76-80)