天津师范大学学报：基础教育版
Journal of Tianjin Normal University (Elementary Education Edition)
该刊已选入：武大RCCSE核心期刊（2020）、中文核心期刊要目总览（2023年版）、中国人文社会科学期刊AMI综合评价报告（2022年）
简 介：《天津师范大学学报》（基础教育版）是研究基础教育科学的学术理论刊物。该刊面向社会，全国涵盖基础教育科学领域，积极反映基础教育研究的新成果和新视点，加强基础教育科学理论研究。自学努力在为高等师范教育与基础教育密切联系的纽带，基础教育理论研究与改革实践相互贯通的桥梁，教育研究者发表最新研究成果的学术园地。 多年来，本版严格执行三审制，开设了有关基础教育理论研究、新课程改革研究、教师教育、课堂教学评价、教育教学研究、德育教育、比较教育、心理健康教育等一系列深受读者和作者好评的栏目。所刊发的文章理论联系实际，充满了对我国教育现状的忧患意识和力求解决现实问题的崇高使命感，深受教育界读者的欢迎。
- 主管单位：天津师范大学
- 主办单位：天津师范大学
- 创刊时间：2000
- 出版周期：双月刊
- 地址：天津市河西青区宾吴水西道393号
- 国际标准刊号：ISSN 1009-7228
- 国内统一刊号：CN 12-1315/G4
- 邮发代号：6-170
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2025年 第3期
DeepSeek赋能基础教育高质量发展（笔谈）
罗生全[1];李霓[2];宋萑[3,4];荣晴[5];李洪修[6];王萌萌[6];雷浩[7,8];马玉林[7];曾文婕[9]
(1-14)
“讲深讲透讲活”：新时代高中思政课教学的方法论转向
张聪[1]
(15-20)
为培养历史共情而教：认知基础、培养过程、实施策略
陈辉[1];古晨[2]
(21-27)
项目统摄：语文适配教材单元教学建构
赵福楼[1]
(28-33)
以理解性学习为核心的语文教学单元多样态组织
张伟平[1,2];王荣生[2]
(34-38)
概念构图视角下小学数学“教学评”一致性：新契机、新支架与新进路
葛敏辉[1,2]
(39-45)
中华优秀传统文化融入生物学教学的现实困境与突围路径
燕艳[1];赵齐鲁[2];张艳秋[3];朱磊[4]
(46-50)
关键事件影响教师科研素养提升的案例研究——以地理教师为例
康红芹[1];陈远志[2];李洁[1]
(51-55)
新时代中小学高质量美育实施的困境、理念与改进策略
杨晓[1]
(56-61)
“双减”政策背景下小学生课业负担治理：逻辑框架、运行机制与实践方略
武丽莎[1];王晓宇[2]
(62-68)
核心素养导向的小学英语教材编写思路与使用建议——基于四个版本三年级上册新教材的分析
张宏丽[1]
(69-74)
在教育“双减”中做好科学教育加法：困境与探索——以人教版初中化学新教材为例
郭震[1]
(75-80)