外国语言文学

2025年 第2期 整刊阅读

教育语言学的本土化 赖良涛[1] (3-4)

教育语言学的挑战与对策 赖良涛[1] (4-14)

语言和教育：功能语言学对教育语言学的启示 张少杰[1];于晖[2] (15-24)

基于学科内涵的教育语言学与外语教育学辨析 王雪梅[1];邓世平[2] (25-34)

教育语言学语境中的中国英语意涵 严明[1];俞理明[2] (35-42)

城市国际形象的多模态自塑——以英语版《深圳脚步》的概念符际互补分析为例 景怡[1] (43-55)

系统功能语言学与教育社会学第三阶段跨学科合作的学术史考察 汤斌[1];史蕤[1] (56-69)

感官艺术——贝娄中前期小说对犹太伦理书写的根源探究 王喆[1] (70-80)

21世纪以来安东尼·特罗洛普国外研究现状——基于Cite Space的文献计量研究 陈后亮[1];许骞文[1] (81-94)

智慧语言工具时代语言迁移理论驱动下外语阅读教学革新 严宁[1] (95-108)

“融通中外”话语译介理念指导下的翻译修订研究 葛桂录 (109-109)

许渊冲英译《牡丹亭》翻译修改研究——基于手稿与初版的对比分析 熊嘉欣[1];冯全功[1] (110-121)

中国政治话语英译修订规范及对外翻译启示探究——以《习近平谈治国理政》英译为例 张汨[1,2] (122-132)

教育语言学的本土化 赖良涛[1] 2025年月

教育语言学的挑战与对策 赖良涛[1] 2025年月

语言和教育：功能语言学对教育语言学的启示 张少杰[1];于晖[2] 2025年月

基于学科内涵的教育语言学与外语教育学辨析 王雪梅[1];邓世平[2] 2025年月

教育语言学语境中的中国英语意涵 严明[1];俞理明[2] 2025年月

城市国际形象的多模态自塑——以英语版《深圳脚步》的概念符际互补分析为例 景怡[1] 2025年月

系统功能语言学与教育社会学第三阶段跨学科合作的学术史考察 汤斌[1];史蕤[1] 2025年月

感官艺术——贝娄中前期小说对犹太伦理书写的根源探究 王喆[1] 2025年月

21世纪以来安东尼·特罗洛普国外研究现状——基于Cite Space的文献计量研究 陈后亮[1];许骞文[1] 2025年月

智慧语言工具时代语言迁移理论驱动下外语阅读教学革新 严宁[1] 2025年月

“融通中外”话语译介理念指导下的翻译修订研究 葛桂录 2025年月

许渊冲英译《牡丹亭》翻译修改研究——基于手稿与初版的对比分析 熊嘉欣[1];冯全功[1] 2025年月

中国政治话语英译修订规范及对外翻译启示探究——以《习近平谈治国理政》英译为例 张汨[1,2] 2025年月